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人教版四年級四則運算教案(2)

時間: 芷瓊1026 分享

  人教版四年級四則運算第三課時

  教學內(nèi)容:

  P11/例5(強化小括號的作用)、歸納運算順序

  教學目標;

  1. 使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序,正確計算三步式題。

  2. 在學生的頭腦中強化小括號的作用。

  3. 在練習中總結(jié)歸納出四則混合運算的順序。

  教學過程:

  一、復習引入

  回憶前兩節(jié)課的學習內(nèi)容,回顧學習過的四則運算順序。

  前面我們學習了幾種不同的四則運算,你們還記得嗎?誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序?

  根據(jù)學生的回答進行板書。

  二、新授

  出示例5

  (1)42+6×(12-4)

  (2)42+6×12-4

  學生在練習本上獨立解答。(畫出順序線)

  兩名學生板演。

  全班學生進行檢驗。

  上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變,為什么兩題的計算結(jié)果卻不一樣?

  這幾天我們一直都在說"四則運算",到底什么是四則運算呢?

  學生針對問題發(fā)表自己的意見。

  概括:加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。(板書)

  誰能把我們學習的四則運算的運算順序幫我們大家來總結(jié)一下?

  學生自由回答。

  三、鞏固練習

  P12/做一做1、2

  P14/4

  教師巡視糾正。

  四、作業(yè)

  P14-15/2、3、5-7

  板書設計:

  四則運算(三)

  (1)42+6×(12-4) (2)42+6×12-4 運算順序:

  =42+6×8 =42+72-4 (1)在沒有括號的算式里,如果

  =42+48 =114-4 只有加、減法或者只有乘、除法,都

  =90 =110 要從左往右按順序計算。

  (2)在沒有括號的算式里,有乘、

  除法和加、減法,要先算乘、除法。

  (3)算式里有括號的,要先算括

  號里面的。

  加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。

  課后小結(jié):

  人教版四年級四則運算第四課時

  教學內(nèi)容:

  P13/例6(0的運算)

  教學目的:

  使學生掌握關于0的運算應該注意的問題。

  教學重、難點:

  0不能做除數(shù)及原因。

  教學過程:

  一、口算引入

  快速口算

  出示:

  (1)100+0=

  (2)0+568=

  (3)0×78=

  (4)154-0=

  (5)0÷23=

  (6)128-128=

  (7)0÷76=

  (8)235+0=

  (9)99-0=

  (10)49-49=

  (11)0+319=

  (12)0×29=

  二、新授

  將上面的口算進行分類

  請你們根據(jù)分類的結(jié)果說一說關于0的運算都有哪些。

  學生分類后進行概括總結(jié)關于0的運算。

  教師根據(jù)學生的回答進行板書。

  關于0的運算你還有什么想問的或想說的嗎?

  學生提出0是否可以做除數(shù)。

  小組討論:0能否做除數(shù)?

  全班辯論。各自講明自己的理由。

  教師小結(jié):0不能做除數(shù)。如5÷0不可能得到商,因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5.0÷0不可能得到一個確定的商,因為任何數(shù)同0相乘都得0。

  三、小結(jié)

  學生小結(jié)關于0的運算應該注意的問題。

  教師引導學生小結(jié)。

  四、作業(yè)

  P15-16/8-13

  板書設計:

  關于"0"的運算

  100+0=100 235+0=235 一個數(shù)加上0,還得原數(shù)。 0能否做除數(shù)?

  0+319=319 0+568=568 0不能做除數(shù)。

  99-0=99 154-0=154 一個數(shù)減去0,還得這個數(shù)。

  0×29=0 0×78=0 一個數(shù)乘0或0乘一個數(shù),還得0。

  0÷76=0 0÷23=0 0除以一個非0的數(shù),,還得0。

  49-49=0 128-128=0 被減數(shù)等于減數(shù),差是0。


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