孩子怎么學(xué)好閱讀
孩子怎么學(xué)好閱讀
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，從小養(yǎng)成孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣不但可以豐富孩子課外知識(shí)，一本好書(shū)還能教會(huì)孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何教孩子會(huì)讀書(shū)的興趣昵?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于孩子學(xué)閱讀方法，希望對(duì)你有幫助
孩子學(xué)閱讀方法1
1(看聽(tīng)老師講解故事內(nèi)容)：閱讀課上，老師通過(guò)語(yǔ)課的講解方式，將英文文字“場(chǎng)景化”，幫助孩子將情景段里的場(chǎng)景和英文信號(hào)對(duì)應(yīng)，幫助孩子準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)每個(gè)場(chǎng)景;
2(看書(shū)聽(tīng)老師閱讀，簡(jiǎn)稱“一級(jí)結(jié)合”)，之后，老師讓孩子們把閱讀書(shū)打開(kāi)，老師以情景段為單位，有語(yǔ)流斷句地富有感情地給孩子讀一遍，幫助孩子將聲音信號(hào)和英文文字對(duì)應(yīng)上，這個(gè)時(shí)候，孩子的看書(shū)習(xí)慣尤為重要。這個(gè)時(shí)候，是寶貝打基礎(chǔ)(認(rèn)字)的黃金期，也就是因?yàn)楣适潞?jiǎn)單，簡(jiǎn)短，孩子很快就對(duì)應(yīng)上了;
3(老師帶著全班孩子齊讀，簡(jiǎn)稱“二級(jí)結(jié)合”)，之后老師會(huì)帶著全班齊讀，這個(gè)時(shí)候每個(gè)孩子都要張嘴，落實(shí)英文文字的對(duì)應(yīng)，要跟著模仿老師的語(yǔ)流斷句以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這樣的閱讀才是有意義的，所以，孩子的看書(shū)意識(shí)和張嘴顯得尤為重要(所以，各位家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要覺(jué)得故事簡(jiǎn)單哦，故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，只能代表孩子聽(tīng)力好，可以聽(tīng)懂，并不能代表孩子可以準(zhǔn)確無(wú)誤認(rèn)出英文文字，可以看懂)。
4.(老師點(diǎn)孩子讀，簡(jiǎn)稱“一級(jí)結(jié)合”)，之后老師會(huì)點(diǎn)孩子起來(lái)個(gè)讀，以此來(lái)了解孩子的文字對(duì)應(yīng)情況(此刻，其他的寶貝們也是需要認(rèn)真看書(shū)的，嘗試自己在心里默讀，來(lái)進(jìn)行文字的對(duì)應(yīng))，通常此刻某個(gè)孩子容易出現(xiàn)的語(yǔ)誤也是所有孩子容易出現(xiàn)的語(yǔ)誤，老師會(huì)幫助他改正，順下來(lái)。
5.(老師再次帶著全班孩子齊讀，簡(jiǎn)稱“二級(jí)結(jié)合”)，之后，老師會(huì)帶著全班再進(jìn)行一次齊讀，以此進(jìn)行更深刻的準(zhǔn)確的對(duì)應(yīng)，減少了容易出現(xiàn)的語(yǔ)誤。
孩子學(xué)閱讀方法2
1：先合上書(shū)整聽(tīng)一遍故事，腦子里將英文聲音信號(hào)場(chǎng)景化;
2：看聽(tīng)(再次幫助孩子進(jìn)行聲音和文字的對(duì)應(yīng))
3：跟讀：(同樣也是所有環(huán)節(jié)中最重要的)一定不能省!而且這一步最講究!一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)錄音的語(yǔ)流段句和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)(情緒語(yǔ)氣以及角色的轉(zhuǎn)換)本階段的故事大多圍繞小動(dòng)物展開(kāi)，讓孩子進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，這樣會(huì)讓閱讀更加有意思。而且讀的時(shí)候一定要以情景段為單位!孩子腦子里是像過(guò)電影一樣，一個(gè)情景段一個(gè)情景段的。所以，千萬(wàn)不要逐詞逐句進(jìn)行閱讀，這樣容易給孩子后期完成閱讀障礙。跟讀至少2遍，剛進(jìn)閱讀的可以酌情增加，每天都讀一遍效果最佳。
4：個(gè)讀：媽媽們可以給孩子每次課后讀的情況錄上音，一個(gè)階段后可以放給孩子聽(tīng)，讓孩子感受自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步和變化，他會(huì)越學(xué)習(xí)越有勁。您可以選擇把孩子表現(xiàn)最好的一個(gè)情景段發(fā)給老師，讓老師給您點(diǎn)評(píng)，如此就可以得知閱讀還有哪些方面是需要加強(qiáng)的，這樣就可以在一開(kāi)始避免一些錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如此，奠定一個(gè)良好的閱讀學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
培養(yǎng)孩子閱讀興趣方法
1帶孩子進(jìn)書(shū)店
俗話說(shuō)得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書(shū)店逛，哪有不沾書(shū)香”。帶孩子進(jìn)書(shū)店，讓孩子徜佯在書(shū)的海洋中，通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū)的氣氛。在書(shū)店里看書(shū)的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛(ài)的書(shū)籍。書(shū)店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。
書(shū)店里各種各樣的圖書(shū)齊全，有許多書(shū)一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會(huì)翻開(kāi)來(lái)讀，這對(duì)吸引孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣非常有幫助。孩子在書(shū)店也許能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書(shū)，這些書(shū)可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過(guò)自己購(gòu)買喜歡的書(shū)，體驗(yàn)到購(gòu)書(shū)帶給他們的樂(lè)趣，從而對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣。
最初去書(shū)店，可跟著孩子，觀察孩子在看哪些書(shū)，必要的時(shí)候給予一些引導(dǎo)。以后，家長(zhǎng)和孩子—進(jìn)書(shū)店就“分道揚(yáng)鑣”各看各的書(shū)去了。
2與孩子同讀書(shū)
無(wú)論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對(duì)家長(zhǎng)自身來(lái)說(shuō)，是一種情操的陶冶，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更是一種無(wú)聲的教育，有利于學(xué)生在品書(shū)的過(guò)程中心靈得到滋潤(rùn)，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。
讓書(shū)香彌漫家庭，讓家長(zhǎng)成為孩子讀書(shū)的榜樣。父母和孩子一起讀書(shū)的時(shí)刻也是家庭生活中很幸福的時(shí)刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書(shū)，增強(qiáng)了彼此的交流，加深了彼此的感情，對(duì)父母，對(duì)孩子，對(duì)家庭都是一種陜樂(lè)。書(shū)滋潤(rùn)著兩代人的心田，也必然能提升了兩代人的素質(zhì)。
另外，每天需有固定的讀書(shū)時(shí)間。在這一段時(shí)間內(nèi)，大家都在讀書(shū)，雷打不動(dòng)，如果有事情錯(cuò)過(guò)了，也一定要補(bǔ)上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化和訓(xùn)練，固定時(shí)間內(nèi)讀書(shū)，就成了一種習(xí)慣，和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺(jué)一樣，成為一種需要后，想不讓孩子讀書(shū)，都難了。
3讀書(shū)給孩子聽(tīng)
閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書(shū)中的快樂(lè)和情趣。“為孩子大聲地讀書(shū)”是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡(jiǎn)易而有效的方法。這里所說(shuō)的“大聲”并不是發(fā)出很高分貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來(lái)”讓孩子能夠聽(tīng)清楚。每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì)發(fā)送一個(gè)“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過(guò)。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。
為孩子大聲讀書(shū)，本身并不困難，難在持之以恒。選擇合適的時(shí)間段，每天堅(jiān)持至少讀20分鐘，和孩子一起快樂(lè)地享受這個(gè)過(guò)程。盡可能提早開(kāi)始讀書(shū)給孩子聽(tīng)，并且一直堅(jiān)持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語(yǔ)言環(huán)境中。
4和孩子聊書(shū)
在與孩子一起讀完書(shū)后，許多大人喜歡向孩子提問(wèn)，或要求孩子復(fù)述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對(duì)這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應(yīng)又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對(duì)共讀活動(dòng)感到厭煩
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