當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的在線教育培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在線教育培訓心得體會1

一、營造開放自由的課堂氛圍

美術教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。

二、“合作互動”的學習方式

課堂教學是重點“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，第一、根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。第二、根據(jù)重難點“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。第三、結合作業(yè)“合作互動”，美術作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質量。

“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。

在線教育培訓心得體會2

學校開展線上教學已經(jīng)一個月了，我也漸漸習慣了這種教學方式，而我秉承的教學理念是――換位思索：假設我是學生，會喜愛什么樣的線上教學呢?怎么樣教，我才能更好地承受學問?帶著雙重角色，我開頭了《治理心理學》線上教學。

一、課前充分預備

先以學生角色提前進入網(wǎng)課學習，做好筆記；后以教師身份總結線上視頻的的重點和難點；再依據(jù)教學大綱、結合社會實際，補充相關專業(yè)學問，并制作成PPT，以群課堂直播方式進展教學，圖文并茂，復原線下課堂教學情景。

二、實訓報告標準化

《治理心理學》是理實一體化課程，實訓如何做?以什么方式呈現(xiàn)，學生才能更好地完成實訓任務?結合課程，細心選取了實訓工程，并制作電子版實訓報告模板，將實訓目的、實訓功能、實訓設備、實訓步驟等內(nèi)容固定化，學生要寫的內(nèi)容以紅色字體標出，根據(jù)標準完成實訓任務。

三、分層教學

對于根底較好的學生，額外布置其它任務：如課外閱讀資料、自行思索案例分析、企業(yè)相關學問的應用報告等；而對于根底較弱的同學，則要求仔細看視頻做筆記，一步步教實訓任，且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>

四、關愛是最好的互動

對未能準時簽到和上課的同學，發(fā)個信息詢問一下詳細狀況。有個學生網(wǎng)課考勤遲到，無法正?？记?。詢問后得知因家里停電，沒方法上網(wǎng)課，然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課，就耽誤時間遲到了。還有個學生因手機欠費停機了，無法上網(wǎng)課，事后告知我他剛充完話費，晚一點再補上視頻。原來他平常話費最多80元，現(xiàn)在網(wǎng)課一個月要180左右。上網(wǎng)課究竟有許多干擾因素，準時詢問狀況，并作出處理，對學生來說也是一種關愛。

在線教育培訓心得體會3

“上有天堂，下有蘇杭”“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！薄肮锰K臺上烏棲時，吳王宮里醉西施?！倍嗝疵烂畹脑娋洌嗝疵利惖娘L景，古代人就是用這樣一首首詩句，記錄了下蘇州的美景。是的，蘇州就是我們培培訓的地點。在此特別感謝主辦方“江蘇省中小學教學研究室”和“江蘇鳳凰出版社傳媒股份有限公司”把培訓地點定在了美麗的蘇州。

這次的培訓課程總共兩天，內(nèi)容很多，課程安排緊湊。每位專家的講座都有著自己的特色和亮點。在莫扎特的《g大調小步舞曲》中拉開了培訓的帷幕。

第一講《理解音樂的途徑音樂體裁和音樂語言》主講人，南京藝術學院的莊曜教授，他的第一張幻燈片打著這樣的字幕“提問一個思考問題：通常我們的教學中通過什么來讓學生理解音樂”，這樣的問題激起了我們所有人的思考，我想當時每個人的心理也給出的答案，最后他總結出“了解和掌握音樂本體是理解音樂的最好途徑：音樂實踐，音樂語言，音樂體裁”，講到這個的時候，莊曜教授說“說到這個，在這里我希望我們一線的老師們能夠真正的理解和做到，這個很重要。法國作家雨果曾說過：’開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一是數(shù)字、二是文字、三是音符?！覀兗缲撝苤匾呢熑?，諾貝爾獎中國人拿的很少，我希望通過音樂能夠開啟孩子們的智慧大門，讓他們努力在科學的海洋里遨游，最終為國家的建設作出貢獻?！苯淌诘囊环?，觸動到全場的培訓老師，是的，我們是普通的音樂老師，可我們的肩上卻擔負著重要的責任。

第二講，江蘇省音樂教研員戴海云《蘇少版音樂教材修訂說明》，這個戴老師真的是很特別，用最快的方式簡述了《蘇少版音樂教材修訂說明》。把大量的時間用來講“柯爾文手勢”，讓我們配合她唱大調音階和小調音階，兩個音階的來回轉換。又跟著音樂做了兩個互動的手勢游戲。當然，的確調節(jié)了現(xiàn)場的氣氛，可是跟她所出示的課題有多大的關系呢？可能是戴老師想多講一些，她真正想講的是音樂中的創(chuàng)新，希望我們每個老充分發(fā)揮每個人的智慧，運用創(chuàng)新的教學方法給我們的課堂教學增添光彩。

第三講、第四講、第五講分別是七年級、八年級、九年級上冊的主編對本冊的說明，分析的很到位，講的不錯，特別是教授們的范唱起到了耳目一新，提神醒腦的作用。尤其出彩的是九年級的主編，她用美聲的方法和京劇中念白的方法兩種交替去演唱詩詞歌賦，真的很棒！

第六講《精細化備課》。第一張幻燈片，精細化備課是有效教學的基礎，有效=能夠達到預期效果=教學過程中的低投入高產(chǎn)出。第二張幻燈片，教學過程中的“低投入高產(chǎn)出”離不開課前的精細化備課，離不開對已有教學材料的二次、三次或更多的再創(chuàng)作使用。是的，要想課上好，備課真的很關鍵，對于我們教齡較短的來說這更為重要。對于這個問題，專家以一課為例做了詳細的介紹和講解。比方說“課程下音樂教學目標的表述：

（1）情感態(tài)度與價值觀、過程與方法用體驗表現(xiàn)性目標方式。描述學生的心理體驗和感受。

（2）知識和技能領域是結果性目標。如：能認識……知道……，不怕小，不怕具體。如：能舉例說明進行曲……能唱幾句搖籃曲的旋律；

（3）行為目標描述的基本要素：行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度。”像這樣的還有很多，講的很詳細。

這次的學習很有收獲，其它一切都還好，就是眼睛特別累，不停的看大屏幕上密密麻麻的字。在此，也要感謝學校給我這次出去培訓學習的機會，同時感謝有位高人這樣對我說：“任何事情的發(fā)生，都有益于自己?！边@樣的話，鼓勵了我，也給我更美好的希望！謝謝！

在線教育培訓心得體會4

通過本次學習使我收獲很多，感觸很深，在課程學習與研討交流中，我學到了很多的知識，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、如何正確的對待問題學生，如何正確處理學生當中出現(xiàn)的厭學現(xiàn)象，如何與學生以恬當?shù)姆绞綔贤ǖ鹊?。對待頑皮的學生，采用打、罵等變相體罰學生是不行的，只能跟他多接觸，多交流、多了解，從他的內(nèi)心深處去認識問題所在，去感化他，要用不同的衡量校準去衡量每一位學生，只要學生每天都有進步就行。隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，加上國家政策也是越來越好，學生地位的逐漸提高，老師們越來越處于弱勢群體了，社會處位在逐漸下降，老師的工作難度提高了。

不管有多難，工作還是要干，作為老師要以不變應萬變，也許太多社會問題，老師沒有辦法遏制，但老師可以不斷地塑造自己，增加個人魅力，俗話說“有魅力才有吸引力”教師要以微笑的面容、親切的話語、飽滿的激情去感化學生、親近學生。并且教師還要善待學生，當學生出錯時，老師不訓斥，不懲罰，要耐心指導，當學生取得點滴進步時，應給予及時地肯定，并鼓勵他們。

2、通過參與參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等，讓我受益匪淺，記得小學班主任第二期學科簡報中有這樣一句話，讓“教書匠”成為“研究者”，這對老師有了更高的要求，只有自己終身學習，才有可能成為真正的“研究者”。作為一名教師，我們所要學的東西很多，而不是書本上的拿點東西了.讀了簡報之后，發(fā)現(xiàn)校本教研的好處，確實學到了很多東西！

3、參與研修活動的最大收獲是，要把模模糊糊一大片的教學模式，發(fā)展為清清楚楚一條線的教學模式。另外，教師對待教學應該有這三方面的心態(tài)，第一是快樂，第二是執(zhí)著，第三是情趣，有了這些，我想我離一個成功的教師不遠了。

4、“三人行必有我?guī)煛薄畢⑴c研修活動，讓我認識了很多年輕而富有才華的老師，在你們身上有太多值得我學習的地方，從他們身上我學到很很多寶貴經(jīng)驗。

最后，希望能有很多機會參加這樣的培訓，謝謝大家給了我一個學習的平臺。

在線教育培訓心得體會5

一、不要低估學生的“智商”。

在新知的探究過程中，我們教師總是對學生不放心，一遍遍不厭其煩的重復著，特殊是近段的隔屏教學，總是心懷忐忑，感覺學生不在自己的視線內(nèi)，總怕學生不會，更不敢放手。由于課表給我們只有30分鐘的時間，唯恐這30分鐘的時間給“鋪張了”。

在講“雞兔同籠”時，我們五數(shù)組教師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課，她擅長把重點、疑點、難點設計成若干小問題，讓學生去思索，給學生思索的空間，供應展現(xiàn)的舞臺，而她關注學生反應的信息，并準時給與高度評價以激發(fā)學生的學習激情。我在講這節(jié)課時，也是鼓舞學生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導讓學生去發(fā)覺‘小汽車削減一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會削減2個’時，我班學生馬一可說：教師，“削減一輛小汽車時，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告知的輪子數(shù)相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里，我很是驚訝，真沒想到，她能從這個角度去思索，多么聰慧的學生，我準時給與高度評價。實踐再次證明，不管線下還是線上教學，我們教師都要給學生思索的時間，要充分信任學生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。

二、面對問題，講究策略

對于“線上授課”，剛開頭我發(fā)覺我班孩子很“乖”，從不打攪您，只做教師忠實的聽眾，盡管你一再鼓舞積極連麥，還是無動于衷。課后我在想，可能是學生不會操作，也可能是學生心理素養(yǎng)不好，唯恐說錯，不敢連麥，缺乏士氣和主動性，怎樣才能激發(fā)學生主動連麥呢？

在上課前我先給學生聊，我說：“孩子們，我們線上學習和在教室里學習是一樣的，不要有所顧忌，回答下列問題正確與否并不重要，重要的是你的學習態(tài)度，只要你積極主動連麥，教師都給與表揚和點贊，結果重要，過程比結果更重要。只要你積極思索，主動回答下列問題，你已經(jīng)向前邁進了一大步。我期盼你們的轉變。

學生在連麥回答下列問題時，我有意提示他們提起頭，教師給你拍照做為紀念。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說明，表揚他們課堂上積極連麥，還讓其他學生向他們學習。經(jīng)過這樣嘗試，連麥的學生明顯比以前多了。

三、不求更好，只求做好

剛開頭我班參加直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調過要按時聽課，但效果不是很明顯。思來想去，干脆來個“不好意思”+“強制性”，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學沒有參加直播，哪些同學參加的時間短，做到心中有數(shù)。當不參加直播的人數(shù)較多時，我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中，讓全體學生都知道這次誰沒有參加直播。當人數(shù)較少時，我就電話聯(lián)系家長甚至是學生，給他們講清晰參加直播的重要性，讓他們多關注教師發(fā)的信息，對孩子要起到提示監(jiān)視的作用，每次都這樣做，堅持幾天，他們就不好意思了，就會按教師的要求去做（特別狀況要特別對待）。采納這種措施后，參加直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法轉變別人，只能轉變自己的策略，盡量讓參加人數(shù)最大化。

近段我們雖然很累，但也很充實，正如韓校長說的那樣“唯有變化，才能成長”。師生雙方正在互動著、轉變著、成長著……

在線教育培訓心得體會6

20xx年9月11日，我們有幸來到湛江市第十二小學聆聽了湛江市教育局教研室張金麗老師關于《義務教育課程標準》的解讀。在這次新課標解讀培訓中，張金麗老師主要從課程理念、課程目標和課程內(nèi)容進行解讀，我從中受益匪淺。

一、教育要與時俱進

在整個培訓過程中，張老師從信息化、人工智能等時代背景講起，道出了作為教師，要深刻認識到教育也要與時俱進。隨著信息技術的發(fā)展，甚至是人工智能走進課堂，在這樣的背景下，學生需要掌握自主學習，提出問題，人際交往，創(chuàng)新思維和謀劃未來的能力。

而作為教師，教育要與時俱進，要面向現(xiàn)代化，面向未來，就必須在教學中緊緊與時代相聯(lián)系，不斷學習。例如，不僅僅是注重學生知識的掌握，更要注重將學生的經(jīng)歷上升為自身的經(jīng)驗。慢慢地，學生學會應用所學知識去解決問題。

二、課程理念要轉變

新課標指出，人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。這句話道出了每個學生都有學習良好的數(shù)學的權利，而且作為教師，要因材施教。這讓我想起了平時課堂上的教學，促使我反思，真的做到讓每個學生都受到良好的數(shù)學教育，并且因材施教了嗎？當真正回歸到數(shù)學課堂，因為教學經(jīng)驗的缺乏，各種外在因素和內(nèi)在因素，有時候并沒有真正轉變課程理念。傳統(tǒng)的教師教，學生學的教學方式依然活躍在課堂上。

那么，如何在數(shù)學課堂上轉變課程理念呢？首先，教學設計上，要激發(fā)學生的學習興趣。其次，在教學過程中引發(fā)學生的數(shù)學思考。再次，在平時的教學中，要強調培養(yǎng)學生良好的學習習慣。最后，使學生掌握良好的學習方法，提高學習效率?？傊?，在教學中，教師要處理好教師主導與教師角色之間的關系。

三、課程目標要落實

新課標主要是從知識技能、數(shù)學思考、問題解決和情感態(tài)度這四方面進行課程目標的闡述的，其中，知識與技能方面主要是從經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率和綜合與實踐等過程，掌握這四方面的基本知識和基本技能。數(shù)學思考，就是要學會獨立思考，用數(shù)學的思想和思維去思考問題。問題解決，就是要從數(shù)學的角度去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題等。情感態(tài)度，就是要在學習中養(yǎng)成良好的學習習慣和形成科學的態(tài)度等。

在教學中，我們往往注重知識技能的傳授，卻忽略了數(shù)學思考、問題解決和情感態(tài)度這三方面。在現(xiàn)代這個社會中，學生不僅僅需要的是知識，更是要思考知識的來龍去脈；不僅僅需要的是解決問題的能力，更是要提出問題的能力；不僅僅需要的是自我學習的過程，更是要在學習過程中體會與人合作等人際交往的過程。

四、課程內(nèi)容要掌握

在整個小學過程中，課程內(nèi)容包含了數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率和綜合與實踐這四個模塊的內(nèi)容。其中，數(shù)與代數(shù)包括了數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、正反比例和探索規(guī)律。圖形與幾何包括了圖形的認識、測量、圖形的運動和圖形與位置。統(tǒng)計與概率包括了簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程和隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性。綜合與實踐是發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。

作為教師，必須掌握并熟悉課程內(nèi)容的安排，注意內(nèi)容間的鏈接與聯(lián)系。在數(shù)學課堂上，做到心中有數(shù)并且胸有成竹。例如，當講到小數(shù)除法時，要聯(lián)系到之前學過的整數(shù)除法，小數(shù)乘法和小數(shù)的相關知識，同時，也要知道小數(shù)除法后面將要學習什么內(nèi)容。在課堂上，哪些知識是重點，哪些知識是難點，如何與之前學過的知識相聯(lián)系，如何為后面將要學習的內(nèi)容打好基礎。教師對課程內(nèi)容的熟悉，是有效地給學生傳遞知識的基本保障。

總之，張金麗老師給我們培訓了《義務教育課程標準》解讀后，讓我對新課標又有了一次新的認識。新課標為我們的教學提供了指引，在以后的教學中要以新課標的內(nèi)容去反思自己的教學行為。在教學中，積極轉變教學理念，落實課程目標，傳授課程內(nèi)容，真正做到與時俱進！

在線教育培訓心得體會7

我們有幸到歷元學校傾聽來自上海中學金輝校長的報告，他主要談及“關注課堂，抓住教學常規(guī)”。課堂，教學的主陣地，師生活動的舞臺。課堂效率的凹凸取決于教師和學生的良好互動，課堂上的每分每秒都重要。課堂常規(guī)有助于培育學生具有良好的學習習慣，學生良好的學習習慣不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期訓練才能形成。金輝校長強調肯定要用思維質量來指導課堂，主要從以下方面談及如何抓好教學常規(guī)。

第一、關注認知的三個水平認知的三個水平分為識記、理解和應用。課堂上的講解、練習和爭論任務要依據(jù)學生的認知水平，逐步進展，適當反應，盡量使學生有所收獲，體驗到成就感。

其次、關注三大教學策略教學內(nèi)容處理的方法與策略；激發(fā)學生興趣的方法與策略；講練結合的方法與策略。金校長依據(jù)自己的閱歷談及有效做法。聯(lián)系我的課堂，我認為我有許多地方做得很不到位，在處理教學內(nèi)容時，方法單一、練習做得不到位。這些技巧，的確很有效，我規(guī)劃在今后的課堂上逐步適當采納。

第三、三種根本課型以學問和答案為中心組織的課堂；以問題為中心組織的課堂；以訓練為中心組織的課堂。

第四、微笑是一種教學資源微笑是一種人格魅力的呈現(xiàn)，是與人、與社會相處、溝通的橋梁。微笑可以轉變一件事情的結果，可以影響到對方的心情，更能夠代表著一個人的根本素養(yǎng)。

在我們的實際教學中，假如我們教師能以微笑迎人，而不是用生硬的語言去訓斥人，或許能取得事倍功半的效果。教師的心情，教師的臉色，最能直接地在學生身上起到影響作用。教師同學生交談中親切的微笑會給學生無限的理解和信任，讓學生感到巨大的熱忱和愉悅；課堂上，教師的微笑，將給這節(jié)課增加浪漫的感情顏色、點燃學生才智的火花。

第五、有效教學的五個環(huán)節(jié)金輝校長分步談及各個環(huán)節(jié)，各種有效的方法，如何有效做到堂堂清，周周清。“堂堂清，周周清”這種做法，八年前我曾摸索過，實踐證明，方法有效。

第六、爭取做到既育分又育人

1、培育學生主動學習的態(tài)度與習慣。這個假如做到位，足可以影響學生的一生，為他們的終身學習鋪路。

2、教會學生在處理伙伴關系時，學會敬重、合作、傾聽與悅納，同時要會獨立思索。這屬于社會品質。人不是生活在真空中，要和社會中的人打交道，這些品質必定對他們有所幫忙。

3、學會問題探究。

金輝校長談及的有效做法，我規(guī)劃在今后的課堂上嘗試，爭取在本學期的教學課堂上有所表達、有所成效。同時，要留意盡管中考迫在眉睫，但要顧及到育分與育人同時進展。

在線教育培訓心得體會8

通過這次的培訓我學了許多，在學習中，使我對教學有了進一步的理解，對新課標的教學有了新的熟悉，我漸漸理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

一、建立新型的師生關系，成為學生的朋友和典范。

建立新型的師生關系，充分表達敬重、民主的師生關系，要樹立教育民主思想，提高法制意識，愛護學生的合法權利，加強師德建立。師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿足，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關系，不僅使得始終為人們所珍視的師生情意黯然失色，也使教學活動失去了珍貴的動的源泉。優(yōu)化師生關系，重建溫馨感人的師生情意，是師生關系改革的現(xiàn)實要求。第一，教師需真情對待學生，關懷愛惜學生。其次，呈現(xiàn)教學過程的魅力，品嘗教學勝利的喜悅。第三，完善共性，呈現(xiàn)個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的共性，使自己擁有熱忱、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質，這是優(yōu)化師生關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展學問視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術，努力成為富有共性魅力的人。

二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。

1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最正確效果

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動好玩的問題情境，吸引學生的留意力，激發(fā)學生的學習興趣。

2、嘉獎鼓勵，提高學習積極性

在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，實行積極的評價，較多地運用鼓勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力特別豐富！真聰慧等等！調動了學生積極探求學問的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗勝利，增加自信念。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔，能否真正地把學生引到這一領域，教師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的學問，又要擅長把握學生的心里，使學生能夠與教師發(fā)生共鳴。對于教學課而言，不能光是學問的傳授，而是包括學問與技能、思索、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。教會學生學問，教給學生方法，教給學生獨立和生存的力量應成為全部教師的職業(yè)追求。

3、敏捷使用挖掘教材

有很多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應依據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在仔細領悟教材編寫意圖的同時，學會敏捷、能動地運用教材，依據(jù)學生實際進展必要的增刪、調整，這樣才能從“有限“的教材中無限延長。

培訓后，我的腦海里充滿著教學理念及以人為本的教學態(tài)度。關注全體學生，放下架子把學生當作朋友是我今后努力的方向，通過培訓對教學有比擬深刻的理解與體會。但對詳細實施仍有肯定的困惑，還須在實踐中不斷學習、總結和反思，盼望今后在教學中多進展閱歷積存，多進展學習，不斷完善自己的教學。

在線教育培訓心得體會9

兩天半的教育質量監(jiān)測高研班的培訓學習，讓我們在這溫暖如春的冬日，品嘗到了一份高品質的佳肴盛宴——提升我們教育人的專業(yè)技能，豐富我們專業(yè)素養(yǎng)。在此次學習中，我深切地感受到市領導在組建這項工作當中的用心良苦與責任擔當。每一位大咖的分享讓我們對質量監(jiān)測這項專業(yè)性的工作漸漸有了撥云見日之感，從以往對此項工作輪廓的模糊漸漸醍醐灌頂，雖不能在工作當中馬上做到信手拈來，卻對這些專業(yè)的理念與技能有了全面的全新的認知，這正是我們當下工作之所需?，F(xiàn)將我的一點感悟與之分享。

1.智者不惑——揭開數(shù)據(jù)教育神秘面紗

質量監(jiān)測工作在教育領域研究對教師專業(yè)素養(yǎng)能力要求很高。以往在義務教育質量監(jiān)測這項工作中，我們所做的就是聽從與執(zhí)行。尤其對大數(shù)據(jù)應用教育評估是望而卻步。在平時的工作中，只能用自己的已往經(jīng)驗局限地來理解，摸著石頭過河。今天有幸聽到了長沙市鄒良主任講座《教育應用新生態(tài)構建—大數(shù)據(jù)賦能智慧監(jiān)測與評價》的分享，鄒主任深入淺出，案例與理論相結合，調整我一以貫之的認知，上升了教育發(fā)展要做到與時俱進，用數(shù)據(jù)思維舉證管理取代以往的經(jīng)驗思維管理方向，讓我們看到均衡教育的希望和愿景。

2.仁者不憂——與志同道合的人共同前行

新時期國家不斷完善和改進義務教育質量監(jiān)測的新方案，提出了堅持“覆蓋五育，突出質量，創(chuàng)新方法，注重實效”的政策改革思路，我們工作落實把控過程中知其然而不知其所以然。這兩天半的學習讓我在工作的具體操作思路上有方向，做法上有措施，知止而后有定！我們不再擔憂，因為從國家到省、市層層建構，搭建專業(yè)成長的平臺，讓我們這些教育人經(jīng)過專業(yè)培訓能成為專業(yè)團隊。大家為一個目標，一件事，一起學習、研究、探討。我們不孤單，不憂患，愿意與專家和同仁們在一起承擔重任，不負教育使命。

3.勇者不懼——專業(yè)成長讓人更有力量。

對于縣城區(qū)域質量監(jiān)測有很大的工作空間去落實和踐行，我們急需要一部分人迅速掌握專業(yè)技能，成為專業(yè)人員，才能在工作中知行合一去踐行和落實，優(yōu)質完成質量監(jiān)測工作。今天下午，我們聽到了周世科主任講的《測驗編制到質量保證》。從測試工具的科學評估到監(jiān)測－工具研制過程，尤其了解了江蘇省質量監(jiān)測項目的概況，在江蘇省質量監(jiān)測團隊的成長中，讓我們對質量監(jiān)測工作的開展有了柳暗花明之意。我會珍惜這幾天的寸金光陰，孜孜以求，最大價值化地來汲取專業(yè)源頭活水之能。

感謝領導的平臺搭建，感謝專家們的傾囊相授。就讓我們這些教育人一起在教育改革的路上朝著智者、勇者、仁者的方向砥礪前行！

在線教育培訓心得體會10

在中國教育干部培訓網(wǎng)不斷學習的過程中，我不但能夠零距離聆聽著名專家的講座，而且也從中汲取了許多知識營養(yǎng)，下面就淺談一下這一年多來學習的點滴心得：

一、親身感受專家的風采——睿智、儒雅、博學

點擊開每一個學習視頻，映入眼簾的總是專家們精彩的講座，豐富的知識底蘊，滔滔不絕的講解總是精彩溢呈，扣人心弦，通過教育部部長周濟所做的專題報告“關于教育事業(yè)科學發(fā)展若干重要問題的思考”的視頻學習后，要求我們更加深刻地認識到學習實踐科學發(fā)展觀是促進社會和諧穩(wěn)定的迫切需要，是推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學發(fā)展的根本要求；要求我們?yōu)檗k好人民滿意教育、建設人力資源強國，奠定更加堅實的基礎。明確提出以“謀劃教育事業(yè)科學發(fā)展、努力辦好人民滿意教育”為載體，著力轉變不適應、不符合教育事業(yè)科學發(fā)展要求的思想觀念，著力解決制約教育事業(yè)科學發(fā)展和群眾反映強烈的突出矛盾，著力構建有利于教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制，進一步提高領導教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學發(fā)展的能力。每一個專題講座中都折射出了我們教育行業(yè)的一些本真現(xiàn)象，猶如一盞盞明燈為我們今后的教育教學指明了方向。

二、培訓形式新穎、獨特

足不出戶，坐在電腦前就能直接接受到來自全國著名教育專家的培訓，實屬榮幸！如此之近距離、如此之高清晰、如此之特殊培訓，這還是第一次，通過視頻講座了解到與科學發(fā)展觀要求不符的“四個普遍性問題”分別是：

一、一些黨員干部貫徹落實科學發(fā)展觀的思想不夠堅定、觀念較為落后、思想解放不夠，對科學發(fā)展觀的認識和理解不夠深入不夠透徹，落實的積極性、自覺性、主動性不夠高。

二、一些明顯影響和制約科學發(fā)展觀的問題還比較突出，難點熱點問題不同程度的存在。比如是不是科學發(fā)展、如何科學發(fā)展等問題。

三、保障科學發(fā)展觀的體制機制不夠健全，黨的自身建設、管黨治黨的能力、工作效率等方面面臨新的挑戰(zhàn)。

四、一些領導干部的思想作風、能力素質、思路方法與推動科學發(fā)展觀的要求不相符合，認識水平、黨性修養(yǎng)不夠高，與黨風黨紀的要求存在相當?shù)牟罹?，領導、執(zhí)行、實踐科學發(fā)展觀的能力素質不夠高。

“啟迪領導智慧、憧憬教育未來、拓展干訓時空、打造全新平臺”，的確，時空縮小了，平臺搭建得很及時，也很有必要，從中受益多多。

三、通進培訓，使我進一步增強了學習的重要性和迫切性的認識

培訓是一種學習的方式，是提高管理者素質的最有效的途徑和手段，21世紀是知識經(jīng)濟社會，也是電子化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化社會，一個人，要適應跟上現(xiàn)代化社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，中國教育干部培訓網(wǎng)恰恰為我們搭建了這樣好的一個平臺，在開班儀式上，李書記就已經(jīng)著重闡述了此次學習培訓的目的和意義，通過網(wǎng)上視頻學習，就是要接受新思維、新方法，通過網(wǎng)上培訓，還要不斷地創(chuàng)新新思維、以創(chuàng)新的思維應對挑戰(zhàn)！

總之，通過中國教育干部培訓網(wǎng)的視頻學習，多層次、多角度地學習到了許多可貴的經(jīng)驗和方法，并將結合本校實際，以此為指導，扎實有效地推進我校教育教學質量的進一步提高！