學生畢業(yè)論文工作總結
學生畢業(yè)論文工作總結
畢業(yè)論文格式就是指進行論文寫作時的樣式要求,學生畢業(yè)論文是對學習成果的一次總結,今天學習啦小編給大家整理了學生畢業(yè)論文工作總結,謝謝大家對小編的支持。
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學生畢業(yè)論文工作總結篇一
本科畢業(yè)論文(設計)是高等學校應屆畢業(yè)生按照教學計劃在畢業(yè)前必須完成的反映學生綜合知識水平和代表學生見解、能力及成果的學術論文,是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和檢驗教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。
20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)工作經(jīng)過我院師生的共同努力,通力合作,較圓滿地完成了論文(設計)工作任務。通過首屆畢業(yè)論文(設計)工作,初步規(guī)范我院畢業(yè)論文(設計)的組織、指導與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序,提高了我院畢業(yè)論文(設計)工作的質量和水平,積累了經(jīng)驗,取得了較好的效果。
一、基本情況
我院09屆本科生涵蓋英語和國際經(jīng)濟與貿易兩個專業(yè),共計119人,共完成 119篇畢業(yè)論文(設計),其中英語專業(yè)68篇、國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)51篇。全體09屆本科生按學院規(guī)定在校內進行論文(設計)寫作,全部參加答辯并通過。經(jīng)學院論文答辯委員會推薦和論文指導委員會嚴格評審,向學校論文指導委員會推薦優(yōu)秀論文2篇,優(yōu)秀指導教師3名。
二、實施過程
1、征題與選題:本屆畢業(yè)生共119人。為使學生能有較大的選擇空間,各專業(yè)在教師中進行廣泛征題和遴選;為了更好的落實選題,指導教師面對面加以指導,專業(yè)主任對學生的選題進行全面審查,保證學生所選題目具有較強的專業(yè)性、學術性,難易程度適中,各專業(yè)都做到了學生一人一題。
本科畢業(yè)論文工作總結[20xx-20xx學年] 1 本科畢業(yè)論文(設計)工作總結本科畢業(yè)論文(設計)是高等學校應屆畢業(yè)生按照教學計劃在畢業(yè)前必須完成的反映學生綜合知識水平和代表學生見解、能力及成果的學術論文,是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和檢驗教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)工作經(jīng)過我院師生的共同努力,通力合作,較圓滿地完成了論文(設計)工作任務。通過首屆畢業(yè)論文(設計)工作,初步規(guī)范我院畢業(yè)論文(設計)的組織、指導與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序,提高了我院畢業(yè)論文(設計)工作的質量和水平,積累了經(jīng)驗,取得了較好的效果。一、基本情況我院09屆本科生涵蓋英語和國際經(jīng)濟與貿易兩個專業(yè),共計119人,共完成 119篇畢業(yè)論文(設計),其中英語專業(yè)68篇、國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)51篇。全體09屆本科生按學院規(guī)定在校內進行論文(設計)寫作,全部參加答辯并通過。經(jīng)學院論文答辯委員會推薦和論文指導委員會嚴格評審,向學校論文指導委員會推薦優(yōu)秀論文2篇,優(yōu)秀指導教師3名。二、實施過程1、征題與選題:本屆畢業(yè)生共119人。為使學生能有較大的選擇空間,各專業(yè)在教師中進行廣泛征題和遴選;為了更好的落實選題,指導教師面對面加以指導,專業(yè)主任對學生的選題進行全面審查,保證學生所選題目具有較強的專業(yè)性、學術性,難易程度適中,各專業(yè)都做到了學生一人一題。
2、開題:學生選題經(jīng)確認后,由學院專業(yè)畢業(yè)論文(設計)工作指導委員會正式下達畢業(yè)論文(設計)任務,選派指導教師,學生認真填寫畢業(yè)論文(設計)任務書。 遵照《學院09屆本科畢業(yè)論文工作進度安排表》的安排,學生基本上在20xx年12月4日至20xx年12月17日完成了開題報告,少部分學生因為報考研究生,延遲到20xx年12月24日開題。
3、論文撰寫:20xx年12月18日至20xx年1月6日,學生在校進行論文寫作,多數(shù)學生在規(guī)定時間內完成了論文初稿。1月7日,教師進行中期檢查,對初稿進行統(tǒng)計分析,找出存在的問題,形成下一步工作的指導意見。
4、論文答辯:學院和相關專業(yè)均成立了論文答辯委員會,負責畢業(yè)論文(設計)的評閱及答辯總體安排。答辯委員會確定了論文(設計)的評閱老師。對于論文(設計)評閱,要求教師按照論文(設計)的學術水平、論文(設計)使用的研究方法、論文(設計)規(guī)范性、論文(設計)結果等進行全面、認真地審閱和評分。答辯委員會對學生畢業(yè)論文(設計)答辯資格進行了審查。
論文答辯分小組和大組兩輪進行,選按專業(yè)進行小組答辯,再按選優(yōu)比例確定部分學生參加大組答辯。各專業(yè)在答辯前均召開了答辯組成員的培訓工作會議,把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學生手中,確保答辯能嚴格按照規(guī)章制度進行,為答辯工作的順利開展作了很好的準備。
在畢業(yè)論文(設計)答辯工作結束后,答辯委員會進行了畢業(yè)論文(設計)成績總評,同時評選出學院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)。
5、檢查驗收:各專業(yè)組織檢查學生論文(設計)的形式和字數(shù)是否達標;評閱老師分別熟悉、審閱論文(設計)并評定成績,不符合要求的學生不允許參加答辯;學院組織院內專家對各專業(yè)畢業(yè)論文(設計)工作進行檢查,分別在工作中期和結束之后。
三、組織管理
有計劃、有組織的管理是提高本科畢業(yè)論文(設計)教學質量的前提。學院重視對首屆畢業(yè)論文(設計)的管理和質量監(jiān)督工作。
按照學?!秾W校本科畢業(yè)論文(設計)工作管理暫行規(guī)定》和我院本科畢業(yè)論文(設計)工作的規(guī)定和部署,各專業(yè)積極開展了指導教師和學生的畢業(yè)論文(設計)思想動員和教育工作,傳達了學校關于畢業(yè)論文(設計)有關工作的統(tǒng)一要求和院系的具體管理規(guī)定。各專業(yè)根據(jù)學校教務處的要求,統(tǒng)一發(fā)放了畢業(yè)論文(設計)指導教師工作手冊和畢業(yè)論文(設計)學生工作手冊。在論文寫作期間,學院鼓勵學生結合畢業(yè)論文(設計)進行社會調研,收集資料,積極準備撰寫畢業(yè)論文(設計)。
學院制訂了《學院本科畢業(yè)論文工作實施細則》,《細則》詳細作了畢業(yè)論文(設計)工作具體安排,作為進行畢業(yè)論文(設計)工作的主要管理文件,其內容主要有:動員、部署、檢查、評閱、答辯、評定成績、總結等工作的程序和實施時間安排等。
制定了論文(設計)指導教師工作細則。主要內容為:指導教師的職責和作用,對指導教師的要求,指導工作計劃、安排與進程,指導記錄等。
學生畢業(yè)論文工作總結篇二
本次參加我部畢業(yè)論文答辯的學生共有139人,其中警察學與管理學論文32篇,犯罪學論文66篇,犯罪心理學論文32篇, 警察心理健康論文8篇,公安文書寫作2篇。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作,我部成立了畢業(yè)論文工作領導小組,并按專業(yè)成立了5個答辯小組和一個評審小 組,19名指導教師對學生的畢業(yè)論文進行了認真審閱和提問,按標準給定了學生畢業(yè)論文答辯成績。其中優(yōu)秀22人,占15.8%;良好65人,占 46.8 %;中等39人,占28.1 %;及格12人,占 8.6%;不及格1人,占 0.7%。
從整體上看,通過老師的指導,學生基本掌握 了論文的寫作方法,大部分學生能夠遵守論文的寫作規(guī)范,圍繞主題展開論述,能夠基本做到論點突出,論據(jù)有力,語言通順。但部分學生的理論功底偏低,知識比 較貧乏,思路不開闊;個別學生對畢業(yè)論文的寫作重視和認真程度不夠,有拼湊之嫌。
二、經(jīng)驗總結
1、高度重視。答辯 前,我部成立了畢業(yè)生答辯工作領導小組,擬定了《專業(yè)基礎部20xx年畢業(yè)生答辯工作安排》和《答辯評分標準》,并傳達到每個指導教師,并對各答辯小組的 工作進度及時進行檢查督促,保證了答辯工作的順利進行。針對畢業(yè)生面臨公務員考試及面試、時間緊張的情況,采取有力措施,下大功夫,通過小組或個人座談等 方式加強與畢業(yè)生的溝通,提高學生對畢業(yè)論文寫作重要意義和作用的認識,轉變思想觀念。
2、落實到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質量,我部 認真落實指導教師的工作安排,安排理論水平較高和經(jīng)驗豐富的教師對本屆畢業(yè)生進行指導,按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項具體要求,實施嚴格有效的督查和指導;各位 指導教師能從大局出發(fā),積極負起指導責任,從著實提高學生論文寫作水平的實際出發(fā),努力抓好本屆畢業(yè)生的論文寫作工作,對寫作態(tài)度不認真,未按進度完成論 文的學生,及時進行督促,取得了明顯成效。在組織論文答辯過程中,指導老師精心準備題目,并對學生在答辯過程中應該注意的問題及時進行溝通,在辯述過程 中,給與學生充分表達的機會,并聯(lián)系學生即將進行的公務員面試提供相關的建議。
3、質量提高。綜觀本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作和論文答辯的 整體情況,學生無論從選題、開題再到查閱相關文獻資料,都投入了相當?shù)呐?。他們在研究思考問題和對象的廣度方面,選材和立意的求新求實方面,論述的角度 和層面的深入方面,較以往有了一定的提高,體現(xiàn)在其研究能力、實踐應用能力和寫作能力都得到較大的提升,均具備了一定的學術意義和應用價值,充分反映了學 生對自己所從事專業(yè)知識和專業(yè)技能學習的認識和掌握,個人綜合素質也因一系列的學習和寫作活動而得以進一步增強與充實。
三、存在的問題和不足
從 論文的選題與研究的對象到整個寫作與答辯的過程,存在許多問題值得我們思考和研究。
主要體現(xiàn)在:稿,延期完成畢業(yè)論文的撰寫;個別學生從不主動與指導老師 聯(lián)系,而是在指導教師的敦促下應付敷衍。主要原因是畢業(yè)生忙于公務員考試、思想上對畢業(yè)論文不重視所致。部分學生畢業(yè)論文的格式和字數(shù)不合規(guī)定。個別指導 教師理論水平存在一定欠缺,在指導學生進行論文寫作的過程中稍顯力量不足。
論文答辯方面:部分學生準備不足、倉促應戰(zhàn)。表現(xiàn)為對論文內 容不熟悉;部分學生知識積累不足,理論深度不夠,知識之間的銜接和轉化能力差。對稍有難度的提問,或不能作答,或答非所問,或有設疑而無解惑,或只知其然 不知其所以然;個別學生缺乏自信,語言表達能力欠缺,口齒不清,回答問題時疑慮重重,左顧右盼,許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn);個別答辯教師提問過 于程序化、簡單化,存在以評價語言表達替代評價所述觀點、評價不夠客觀科學的個別現(xiàn)象。
學生畢業(yè)論文工作總結篇三
經(jīng)過一段時期的緊張忙碌,學生的畢業(yè)論文終于結束。心理也頓時感覺輕松了許多,總的來說,學生的表現(xiàn)比我想象中的要好,一是有兩位同學畢業(yè)論文獲得了校級優(yōu)秀,這出乎我的意料,她們很認真的在學習怎么去做一篇規(guī)范的論文,雖然還存在很多的瑕疵。但是我相信在這個過程中,她們還是學會很多的東西,懂得過程和程序,明白了付出總會有收獲的道理。二是我感覺到了學生對我的理解,她們比我想象中要懂事一些,她們很多的時候,覺得老師在她們身上傾注了心血,她們應該努力一點,懂得理解她人,這是我所發(fā)現(xiàn)很寶貴的品質—感恩!多少次,當我一遍又一遍的對她們提出了嚴格的修改要求時,她們都在接受,沒有怨言,說明了她們都還是想做得更好。
作為老師,能看到學生能輕松的畢業(yè),我內心的祝福她們能生活的更好。在聚會上,很多學生,都很義氣的喝酒,展示出自己的真性情,讓我看到她們另外的一面,也許是工作的不順利的發(fā)泄,也許是對大學生活的不舍,我能夠看出她們復雜的情緒??上В覜]辦法讓她們在最后學生生活感覺到更加的快樂。
當然這次論文還有很多需要總結的地方,我犧牲很多用來做博士論文的時間,使得現(xiàn)在的我感覺的壓力非常的大。第二,我在平時對她們的要求不是很高,使得她們在最后的階段都很累,我也很累,這個過程控制的不是很好。所以在下一個年度,一定要把握好這一點。在5月份之前就把論文初稿弄出來,讓同學能更加輕松度過畢業(yè)論文這一關。
“鐵打營盤,流水的兵”,每年目送一批又一批的學生,對于我來說,享受這個過程,“既然痛苦不可避免,那就只能去享受它吧”,或許是因為對學生的愛,或許是老師的責任感,讓我有一種付出的激情吧。
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