大學(xué)生心理論文2000字(2)
大學(xué)生心理論文2000字
大學(xué)生心理論文2000字篇二
《女大學(xué)生心理健康問(wèn)題探析》
摘 要：本文關(guān)注了女大學(xué)生這個(gè)群體的心理健康問(wèn)題，結(jié)合常見(jiàn)心理問(wèn)題和心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分析了女大學(xué)生群體產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因，給出了提高女大學(xué)生心理素質(zhì)的具體措施，即：發(fā)揮學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)和人員的作用;開(kāi)展心理健康調(diào)查，建立心理健康檔案;在教學(xué)中滲透心理素質(zhì)教育;加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好環(huán)境。
關(guān)鍵詞：女大學(xué)生;心理健康
大學(xué)生是一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)群體，女大學(xué)生更是有其獨(dú)特的特質(zhì)。近幾年來(lái)，女大學(xué)生心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，讓她們擁有一個(gè)健康的心態(tài)，更好地發(fā)揮他們的才干，有助于他們成為對(duì)社會(huì)有用的建設(shè)者。
一、心理健康狀態(tài)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
心理健康是指?jìng)€(gè)體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境、具有完善的個(gè)性特征，且其認(rèn)知、情緒反應(yīng)、意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。生活實(shí)踐中，能夠正確認(rèn)識(shí)自我、自覺(jué)控制自己，正確對(duì)待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)。也就是說(shuō)，遇到任何障礙和困難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
衡量心理健康與否的原則，一是心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動(dòng)，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。二是心理與行為的統(tǒng)一性。這是指?jìng)€(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過(guò)程。三是人格的穩(wěn)定性。人格是個(gè)體在長(zhǎng)期生活經(jīng)歷過(guò)程中形成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)，正常的心理就是人格保持相對(duì)穩(wěn)定。
心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、疑病妄想、意識(shí)模糊、心理紊亂等等;行為方面有焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重、心灰意冷，甚至痛不欲生等。
出現(xiàn)在當(dāng)代女大學(xué)生身上的心理問(wèn)題主要是心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突等，多數(shù)時(shí)間短、程度輕，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。
二、對(duì)女大學(xué)生心理問(wèn)題的原因分析
大學(xué)生心理問(wèn)題一般可分為兩大類。一類是一般性的成長(zhǎng)心理問(wèn)題，另一類是出現(xiàn)了程度不等的心理障礙，主要表現(xiàn)在自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、精神分裂等方面，其誘因主要有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)與生活的壓力
大學(xué)要求女大學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力，獨(dú)立地思考和解決問(wèn)題能力，但當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生變化時(shí)，女大學(xué)生往往不適應(yīng)這種變化，不知道如何適應(yīng)和支配時(shí)間。大部分女生會(huì)感到學(xué)習(xí)有壓力，若不會(huì)釋放壓力，精神就會(huì)長(zhǎng)期處于高度緊張的狀態(tài)，極易導(dǎo)致心理疾病。在大學(xué)，班集體成為主要生活環(huán)境，宿舍成了主要的生活區(qū)，日常生活全要自理，這對(duì)那些平時(shí)習(xí)慣于依靠父母、家庭的女生來(lái)說(shuō)，這種變化給她們帶來(lái)了一定的精神壓力。目前，在校女生中約有20%是貧困生，而這其中5-7%是特困生。調(diào)查表明，70%以上的貧困女生認(rèn)為自己承受著巨大的學(xué)習(xí)、生活壓力，這些壓力對(duì)她們?cè)斐闪溯^大的心理困擾。
2、情感困惑和危機(jī)
大學(xué)生對(duì)情感方面的問(wèn)題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大量個(gè)案表明，女大學(xué)生更能因戀愛(ài)而導(dǎo)致情感危機(jī)。女生重情，談戀愛(ài)往往付出更多，若面臨失戀的結(jié)局，女生更不能灑脫的走出，這也是誘發(fā)女大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素。有的女生甚至因此而走向極端，造成悲劇。
3、交際困難
跨進(jìn)大學(xué)，周圍的人來(lái)自不同地區(qū)，素昧平生，語(yǔ)言、習(xí)俗各不相同;同學(xué)關(guān)系間由原來(lái)中學(xué)時(shí)的熱熱鬧鬧、親密無(wú)間變得陌生，有想法也難以啟齒。不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的女生有自閉傾向，不愿與人交往;更有的女生為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。因此，極易產(chǎn)生孤獨(dú)感。
4、家庭及外界環(huán)境的不利影響
家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為女大學(xué)生心理問(wèn)題的誘發(fā)因素。獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前女大學(xué)生的主體，對(duì)她們教育不當(dāng)是導(dǎo)致心理問(wèn)題頻發(fā)的又一誘因。不當(dāng)?shù)募医谭绞?、單親家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的浪費(fèi)攀比、對(duì)貧困生的歧視等等是女大學(xué)生常見(jiàn)的外在影響。專家指出：若女生任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易誘發(fā)心理疾病，還會(huì)使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。
5、就業(yè)壓力
近幾年來(lái)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，大學(xué)生找工作越來(lái)越困難，女大學(xué)生就更困難。很多行業(yè)莫須有地對(duì)招聘女生有性別歧視，這對(duì)女大學(xué)生造成很大的精神和心理壓力，使她們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。
女大學(xué)生自身心理素質(zhì)方面存在的種種問(wèn)題，一方面是與她們所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時(shí)也與她們所處的社會(huì)環(huán)境分不開(kāi)。各種生理因素、心理因紊、社會(huì)因素交織在一起，極易造成女大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。
三、解決女大學(xué)生心理問(wèn)題的措施
心理障礙問(wèn)題，歸根到底是素質(zhì)教育問(wèn)題。心理健康教育被看作是德育工作的延伸，是素質(zhì)教育的一部分，直接影響到社會(huì)發(fā)展的效率，影響到社會(huì)的穩(wěn)定。加強(qiáng)心理健康教育，是學(xué)校思想政治工作的需要，也是素質(zhì)教育的需要，更是我們這個(gè)時(shí)代的需要。如果輕視或漠視女大學(xué)生心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育就很難落到實(shí)處。因此，全社會(huì)都應(yīng)行動(dòng)起來(lái)，重視這個(gè)問(wèn)題。
人的心理素質(zhì)不是天賦的，而是取決于后天的教育與訓(xùn)練，教育對(duì)心理素質(zhì)的提高起著決定性的作用。在對(duì)女大學(xué)生開(kāi)著心理素質(zhì)教育方面，需要大學(xué)生自身、學(xué)校、家庭、社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)，聯(lián)動(dòng)互動(dòng)，共同開(kāi)展一系列工作。
1、充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)和人員的作用
學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。當(dāng)下，心理咨詢被越來(lái)越多的人承認(rèn)和接受，越來(lái)越多的大專院校，甚至中學(xué)都設(shè)置了心理咨詢機(jī)構(gòu)，配備了專職心理咨詢師。心理咨詢可以指導(dǎo)女大學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突、排解心中憂難、開(kāi)發(fā)身心潛能，還能幫助她們正確認(rèn)識(shí)自我、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。近年來(lái)，一些心理咨詢機(jī)構(gòu)開(kāi)展了多種形式的服務(wù)，已成為大學(xué)生心理素質(zhì)教育的最有效的途徑。
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