幼兒英語教案動物單詞
幼兒英語教案動物單詞
今天的英語活動遵循幼兒初學母語時的語言發(fā)展規(guī)律，圍繞幼兒生理特點和心理特點進行教學，建立英語表達與事物的直接對應，為幼兒創(chuàng)造一個生活化、情景化、游戲化的教學環(huán)境;以下是學習啦小編精心整理的幼兒英語教案動物單詞的相關資料，希望對你有幫助!
幼兒英語教案動物單詞篇一
《Bee Goat Frog Elephant》
設計意圖：“多彩的生活、快樂的學習”是我加入衛(wèi)輝市幼兒園以來一個最為深切的感受，這一理念引領并指導著我的教學工作。今天的英語活動遵循幼兒初學母語時的語言發(fā)展規(guī)律，圍繞幼兒生理特點和心理特點進行教學，建立英語表達與事物的直接對應，為幼兒創(chuàng)造一個生活化、情景化、游戲化的教學環(huán)境;引導孩子在輕松快樂的情境中學習英語。
活動目標：
1.認讀單詞Bee Goat Frog Elephant,并能初步理解單詞的含義。
2. 通過實踐活動，讓幼兒大膽投入地說英語，體驗全英教學帶來的樂趣。
活動重難點：
認讀單詞并能初步理解單詞的含義。
活動準備：
單詞卡片、動物頭飾、湖泊背景
活動過程：
(一)開始部分：
1.Greeting師生問好，講解全英教學具體要求
今天帶你們玩玩英語游戲，給小朋友們提出三點要求：(1)既然是玩英語的那就不能說漢語啦.No chinese.(2)如果上課時你的聲音很小很小，老師就聽不見啦，所以回答問題時要speak loudly.(3)要跟老師一起做動作Do action. Are you ready?(yes)準備好了嗎?Now，let's begin our class. Listen carefully.
現在開始上課，請仔細聽。噓!
2.熱身up∕down stand up /sit down (Yes!)
(二)基本部分：
1.呈現新課 (Presentation)
(1)學習小動物的單詞，教師出示圖片，邊指邊說：“bee蜜蜂”。fly fly bee幼兒跟讀，教師糾正幼兒的發(fā)音。運用拍卡游戲集中幼兒注意力，調動學生學習興趣。
(2)山羊叫聲引出單詞“goat山羊”,學生跟讀并模仿發(fā)音，高低聲游戲鞏固單詞。
(3)青蛙叫聲引出單詞“frog青蛙”音標講解幫助幼兒理解讀音方法。
(4)出示單詞“elephant大象”，教師由慢到快的速度說單詞，做動作加深記憶。集體表演動作，進一步熟悉單詞，教師注意帶讀不易掌握的讀音，要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。
2.寓教于樂，趣味游戲中鞏固所學單詞。
(1)游戲《拍卡》
教師講解游戲規(guī)則“WhenIsay bee/goat/frog/elephant，you can come here clap.”當說到單詞bee/goat/frog/elephant時，孩子們可以跑到黑板前拍三下卡片并大聲說三遍單詞。教師先示范游戲過稱，幫助幼兒更好地理解對話內容和含義。
(2)游戲《快速反應》
教師出示頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾， “WhenIsay baby come here，you can come here choose you like headdress.”當說到單詞bee/goat/frog/elephant時，相對應的孩子們進行表演，幼兒快速反應并大聲念出單詞。反應的又快又對的學生給予表揚。
3.情景表演：Role play救大象
一只蜜蜂和一頭大象在玩耍，突然大象掉進了湖泊里，bee/goat/frog/elephant分別去救蜜蜂，終于把蜜蜂就出來了。
(三)結束部分：
欣賞并學習歌曲：《say goodbye》
教師可以邊唱邊用手勢示意，讓幼兒在歡快的歌聲中，自然結束教學。并鼓勵幼兒，增強其自信心。
幼兒英語教案動物單詞篇二
大班英語觀摩課反思
幼兒園組織了一次《英語》觀摩活動,我對英語這方面不太好，再說我也沒有教過英語，我在工作允許的時間內,盡量多聽磁帶多學學發(fā)音,各位老師的教師的教學經驗都比我豐富許多,在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學習的機會,感受并吸納各位教師的長處。針對自己在這次教學活動中所思所想與不足之處在此做一總結。
這節(jié)課我選擇的是課外的動物單詞和英語書上的動物單詞，是小中班的內容。課內容的要求是：1、幼兒認識單詞;2、幼兒對單詞的讀音要正確;我為什么會選擇這一課呢?因為我們班是新生有好多幼兒都不認識，所以我才選擇了這些簡單的單詞，有幾個以前學過的，但是對于我們班的幼兒，再重新學一遍也不算多。我是用的情景教學，用一些教室里的桌子，黑板，比較大型的東西圍成一個半圓，再貼上一些圖片，讓幼兒感覺自己真的是在情景里面上課。主要還是吸引幼兒的注意力。
我自己覺得我這節(jié)課還是不錯的，不管別人說好還不好，自己覺得還是好的，因為是自己想出來自己設計的。最基本的我按著自己的教案上的步驟上了下來，我感覺最好的地方就是：情景設計的比較好、幼兒的參與的積極性比較好;不好的地方就是：英語口語用的不多、英語發(fā)音不正確;
不足之處：
1、幼兒認識單詞這一個步驟上的時間有點長了。以導致后面的步驟時間比較緊張。
2、環(huán)節(jié)扣的不太熟練。
3、英語口語太少了。
這些不足點是聽課的老師幫我提出來的，我會吸取教訓以后會改正過來，這樣的話我就能提高自己上課的水平，自己會更上一層樓。
幼兒英語教案動物單詞篇三
學習單詞《Dog Chicken Cow》
活動目標：1、學會用說英語Dog Chicken Cow三個單詞。
2、會在生活中運用這三個單詞。
活動準備：
教學魔法棒、字母卡片、軟鐵絲
活動過程：
Step1:Warm-up(熱身活動)
T：“Hello,boys and girls!”
S：“Hello,Miss Liu.”
(與幼兒熱情問好。)
T：你們喜歡小動物嗎?(喜歡)今天Miss Liu帶你們一起去“農場”吧!
Going going to the farm.(走走走，雙手往上舉，在頭頂三角形狀)
We are happy，ha ha ha.(揮動手，大笑)
Going going to the farm (走走走，雙手往上舉，在頭頂三角形狀，)
There are animals，wa wa wa.(驚訝)
Step2：Presentaion(內容呈現)
1、T：“農場到了，哇!好多的小動物啊!你們在農場看到了哪些小動物?”(把黑板轉過來)
2、T：小動物都想跟我們小二班的寶寶打招呼呢!我們請小狗先來吧!(教師模仿動物的聲音，引導幼兒一起跟著學習單詞)
T：大家好，我的名字叫小狗，My English name is “dog”，dog dog dog
T：大家好，我的名字叫小雞，My English name is “Chicken”， Chicken Chicken Chicken!
T：大家好，我的名字叫奶牛，My English name is “Cow”， Cow Cow Cow!
Step3：practice(活動操練)
1、教師用魔法棒點擊“Dog chicken Cow”圖片，引導幼兒跟著標準配音進行跟讀，同時模仿“Dog Chicken Cow”的叫聲。
2、教師出示dog卡片引導幼兒說出“dog”。教師出示chicken 卡片引導幼兒說出“chicken ”。教師出示Cow卡片引導幼兒說出“Cow”。
3、 Game：小冰人
教師面對全班幼兒，可以讓幼兒模仿各種動物的動作和聲音。當教師說“Freezing”時，所有的幼兒都不能動，為了讓“小冰人”解凍，教師出示“Dog chicken Cow”單詞卡片，回答對了的幼兒可以動，沒有回答對的不可以動。
Step4、Prodution(創(chuàng)造鞏固)
1、教師拍手打節(jié)奏，帶領幼兒一起說唱“dog dog dog ，cow cow ，cow ，chicken ，chicken，chicken念謠，邊說唱邊做動作。”
2、Game：看誰說的又快又好。
教師很快的變換單詞卡片，看哪名幼兒說的又快又準確。在愉快的氛圍中結束課堂。
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