高中數(shù)學案例反思(2)
高中數(shù)學案例反思
高中數(shù)學案例反思篇三
在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對數(shù)學學習的恐懼感,只有對數(shù)學感興趣，才能保持數(shù)學學習的動力并取得好成績。
本學期我任教的是高一年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的數(shù)學成績，同時也阻礙了高中數(shù)學教學質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質(zhì)量，使學生在高中階段獲得較好的成績，是我們數(shù)學教師值得研究討論并著手解決的問題。
一、及時幫助，以防為主
高中數(shù)學的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應該及時找學學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習數(shù)學的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。
二、講究教法，因材施教
數(shù)學教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在高一階段所獲得的數(shù)學技能，能否在高二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主;對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫助學生過關。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的當面批改。
1、教師要善于調(diào)動和愛護學生的學習數(shù)學的積極性。要不斷改進教學方法，提高教學水平，把課上得生動有趣。教師首先要認真地鉆研教材與教法，堅持循序漸進、精講多練的原則，要有超前意識。在教學中，教師要預測到學生可能遇到的困難，要找出克服困難的方法，要幫助學生順利地學會所教內(nèi)容。教師要善于創(chuàng)造良好的數(shù)學環(huán)境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教師講課語言要生動，表情要自然，教態(tài)要和藹，手勢要恰當。要積極開展第二課堂活動，使學生學習數(shù)學的積極性始終高漲。
2、教師要有高度的責任心。要對班上每一名學生負責。要特別關注中下游學生的學習，對他們所取得的點滴進步都要加以肯定，當他們出現(xiàn)學習困難時，隨時幫助解決。要用高度的責任感和事業(yè)心來對待后進生，對他們既要解決思想問題，也要解決學習問題。決不可視他們?yōu)榘?，置之不理，放任自流?/p>
3、端正學生的學習目的。教書育人是教師的神圣職責。教師在教學過程中，應不斷引導學生明確學習目的，幫助他們樹立信心，樹立遠大理想，做好克服困難的準備。
三、激發(fā)動機，誘發(fā)興趣
激發(fā)學生的學習內(nèi)在動力，使學生積極主動地學習，也是防止分化的一個重要方面，教師應不斷為學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。同時良好的師生關系對培養(yǎng)學生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒斥他們，常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。
四、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛
在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對數(shù)學學習的恐懼感,只有對數(shù)學感興趣，才能保持數(shù)學學習的動力并取得好成績?？贪宓膶W習，不僅會影響數(shù)學學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習數(shù)學。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于數(shù)學學習。
以上是我對這次培訓的一些感言，其實，通過這次培訓，聽了那么多專家大師生動的講座，我受益匪淺。同時，我也希望自己的教育教學水平能在以后的教學實踐中得到一定的提高。
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