高三地理的五種題型
在高三文科6門課程里，可以說地理是文理綜合性最大的一科。所以在高三復(fù)習(xí)地理的時候就要結(jié)合文理科的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。下面給大家分享一些關(guān)于高三地理的五種題型，希望對大家有所幫助。
高三地理的五種題型
1、區(qū)位條件分析型解答題
題型：評價區(qū)位選擇是否合理、判斷影響區(qū)位布局的主導(dǎo)因素、分析區(qū)位因素的發(fā)展變化、評價地理事物的區(qū)位條件。
2、分布規(guī)律應(yīng)用型解答題
題型：利用太陽輻射分布推導(dǎo)地理、氣壓帶和風(fēng)帶分布規(guī)律的應(yīng)用、世界氣溫水平分布規(guī)律、運用氣候類型的分布規(guī)律分析地理現(xiàn)象、利用洋流分布規(guī)律解釋地理問題、結(jié)合版塊分布解釋地理問題。
3、區(qū)域綜合分析型解答題
題型：以區(qū)域為載體考查地球的基礎(chǔ)知識、以區(qū)域為基礎(chǔ)考查地理分布規(guī)律、通過區(qū)域資料考查區(qū)域特征、對比兩地區(qū)域特征的異同、分析區(qū)域發(fā)展存在的問題及對策。
4、基本技能型解答題
題型：以地圖為載體考查地圖基本要素、以圖表為載體考查統(tǒng)計和計算、設(shè)計研究性情境考查實踐技能。
5、與現(xiàn)實問題綜合的解答題
題型：提供新材料考查循環(huán)經(jīng)濟、創(chuàng)設(shè)新情境考查人口城市化、探討區(qū)域環(huán)境以及整治措施、考查區(qū)域自然資源綜合開發(fā)、結(jié)合當(dāng)?shù)責(zé)狳c問題考查，例如北京道路交通擁堵問題。
高三地理如何復(fù)習(xí)
1.注重能力培養(yǎng)和思維轉(zhuǎn)化
為什么會出現(xiàn)上面提到的問題，首先，課本主要講述的基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在高考不是簡單對知識點記憶的考察，而是注重考察學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考察運用基礎(chǔ)知識和基本技能去分析和解決問題，是對于學(xué)生能力的考察，主要包括：獲取信息的能力、分析問題的能力、運用知識的能力和描述論證的能力，高考考察由過去知識立意轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的能力立意。但是在高一、高二學(xué)習(xí)階段，可能受限于我們在這期間的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法和考試模式，學(xué)生學(xué)習(xí)往往是被動式記憶，而非主動的探索，到高三階段，題目難度加大，考試內(nèi)容并不是簡單局限于對知識點的記憶或淺顯的應(yīng)用，而是要求我們在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出地理規(guī)律，然后應(yīng)用這些地理規(guī)律去分析和解決地理問題。
離下一年高考還不到一年的時間，那么如何在短短的不到一年的時間，用什么樣的學(xué)習(xí)方法可以達到自己想要的一個成績，所以要求我們在地理復(fù)習(xí)中，要的學(xué)習(xí)一種思考地理問題的思維，從而能夠快速的分析和解決問題。
2.夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系
新學(xué)期開始，學(xué)?；揪烷_始一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)該主要抓哪些方面?在一輪復(fù)習(xí)階段：首先要對于主干知識體系進行一個系統(tǒng)的構(gòu)建，主干知識主要包括，自然地理運動的五大規(guī)律，內(nèi)容主要包括地球運動規(guī)律，大氣運動規(guī)律，水體運動規(guī)律，地殼物質(zhì)運動規(guī)律，自然地理環(huán)境(植被)分異規(guī)律，人文地理的四大區(qū)位理論(城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通)，以及區(qū)域環(huán)境問題及其對策(資源短缺，環(huán)境污染，生態(tài)破壞)，對學(xué)科知識體系的構(gòu)建，首先要求我們回歸教材，提取教材中的主干知識，然后在看各個章節(jié)之間的聯(lián)系，將主干知識在頭腦中梳理成一個邏輯體系結(jié)構(gòu)。大小模考以及每年高考試題千變?nèi)f化，但是不論是選擇題還是綜合題，都是對于地理基礎(chǔ)知識的演繹和遷移，而且知識的側(cè)重點也有一定的規(guī)律性。如果在一輪復(fù)習(xí)中，如果基礎(chǔ)知識不夠扎實，在考試中就會遇到很多障礙，這就要求我們在一輪復(fù)習(xí)階段，夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理主干知識，一方面在復(fù)習(xí)中把握知識點的準(zhǔn)確性，要把握知識點的全面性，把復(fù)雜問題簡單化，建立一個系統(tǒng)，條理的知識體系。
3.尋找規(guī)律，提取關(guān)鍵信息
地圖是地理信息的載體，是地理學(xué)的第二語言，沒有地圖就沒有地理學(xué)，在地理考試中，很多關(guān)鍵的信息都是在地圖中體現(xiàn)的，要求學(xué)生們從地圖中尋找規(guī)律，提取關(guān)鍵的信息。因為高三的大小考試已經(jīng)開始接近或者等同于高考考試的難度，這階段我們除了夯實基礎(chǔ)之外，因為我考試的時候，我們所學(xué)過所有的主干知識點都落實到地圖上，所以在平時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們認(rèn)識地圖，能夠進行區(qū)域定位，在初期階段可以填圖，描圖，在大腦中建立經(jīng)緯網(wǎng)，進行區(qū)域定位。在落實到每個專題復(fù)習(xí)試，試著去分析不同類型的圖表，提取關(guān)鍵的信息，結(jié)合基礎(chǔ)知識并針對問題進行分析、比較，從而解決題目中問到的問題。
4.規(guī)范答題，注重思考，聯(lián)系實際
不難發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在答題的時候，很難會用規(guī)范的地理語言表達，往往會出現(xiàn)一些大白話，這種表述方法是不符合答題規(guī)范，所以在復(fù)習(xí)中，需要學(xué)會用準(zhǔn)確規(guī)范的語言來描述地理問題。
同時，北京新東方優(yōu)能一對一部崔建軍老師還要求學(xué)生們在課下也要多關(guān)注時事熱點，注意在平時生活中出現(xiàn)的一些地理問題，重思考，將理論聯(lián)系實際，多分析平時一些地理事物的成因，保持現(xiàn)象和原理結(jié)合的靈活度。
高三文科地理怎么復(fù)習(xí)
1、學(xué)習(xí)方法上要采用文理結(jié)合
地理學(xué)習(xí)過程中，既有文科的靈活，又有理科的邏輯性，所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候要注意學(xué)習(xí)方法的正確運用。由于學(xué)習(xí)主要建立在理解在基礎(chǔ)上，所以建議高三的文科生在學(xué)習(xí)的時候最好采用偏理科的學(xué)習(xí)方法，先理解再記憶。平時學(xué)習(xí)的時候還要多做練習(xí)題，提高解題能力，鞏固所學(xué)知識。
2、建立知識體系，融會貫通
高中地理是和生活緊密相連的，而且知識點之間也存在聯(lián)系，高三學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候最好把知識點整合一下，建立一個知識體系，在方便復(fù)習(xí)的同時也能夠梳理一下大體知識點加深理解。
在平時復(fù)習(xí)的過程中，不要局限于課本、參考資料上面，應(yīng)該通過視頻或者其他方式了解一下相關(guān)地理特點，比如洋流、氣候等，把生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，有助于理解和記憶。
3、注重畫圖能力
地理學(xué)習(xí)的靈魂是地圖的閱讀和使用，所以想學(xué)好地理就不能忽略地圖。平時復(fù)習(xí)的時候最好是把地理知識和地圖相結(jié)合，通過地圖理解地理知識。達到看到圖就能想到相關(guān)地理知識，或者看到地理知識點就能在腦海中形成一幅相關(guān)地圖。
學(xué)習(xí)的時候可以把重要的地圖畫一下，或者做填圖類的題也可以，要注重圖文結(jié)合。
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