每年的中考總會(huì)讓廣大師生摸不著頭腦，但離不開(kāi)的還是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的考察，下面是小編給大家?guī)?lái)的2019年遼寧省沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題，希望能夠幫助到大家!

　　2019年遼寧省沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題

　　一、積累與運(yùn)用(15分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.蕩漾(yàng) 婆娑(shuō) 雋妙(juàn) 眼花瞭亂(liáo)

　　B.岑寂(cén) 貯藏(chǔ) 清晰(xī) 小提大做(tí)

　　C.惻隱(cè) 虔誠(chéng)(qián) 哺育(pǔ) 因地治宜(zhì)

　　D.晨曦(xī) 熱忱(chén) 驪歌(lí) 余音繞梁(liáng)

　　2.依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己鼓掌。在這個(gè)世界上，你是一種的 存在。懂得為自己鼓掌，才能在生命的樂(lè)章中奏出自己的 。為自己鼓掌，并不是唯我獨(dú)尊地 ,也不是傲視一切地孤芳自賞， 一種醒悟，一種境界，一種推動(dòng)自己向挫折與失敗挑戰(zhàn)的勇氣與動(dòng)力。

　　A.獨(dú)特 音符 妄自菲薄 但是

　　B.獨(dú)自 詩(shī)篇 狂放不羈 而是

　　C.獨(dú)特 音符 狂放不羈 而是

　　D.獨(dú)自 詩(shī)篇 妄自菲薄 但是

　　3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

　?、贀崮Ｒ槐緯?shū)，不只是用眼睛，還要用手指和心靈。②在溫暖的陽(yáng)光下，你與一段優(yōu)美的文字邂逅。③這些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，顯得氣象萬(wàn)千。④此刻，你就沉溺在雅潔從容的文字里，仿佛和一位智者相對(duì)而坐，聽(tīng)他娓娓道來(lái)，你的心就長(zhǎng)出了翅膀。

　　A.兩個(gè)“和”字都是連詞，“行云流水”是并列短語(yǔ)，“娓娓道來(lái)”是主謂短語(yǔ)。

　　B.“撫摸一本書(shū)，不只是用眼睛，還要用手指和心靈?！边@是表示并列關(guān)系的復(fù)句。

　　C.“在溫暖的陽(yáng)光下，你與一段優(yōu)美的文字邂逅。”這個(gè)句子中，“在溫暖的陽(yáng)光下”作定語(yǔ)。

　　D.畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，修改方法是：將“沉溺”改為“沉浸”。

　　4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.馬致遠(yuǎn)，元代戲曲作家、散曲家。我們學(xué)過(guò)他的作品《天凈沙·秋思》。

　　B.《西游記》中的唐僧在五行山揭去觀音菩薩的壓帖，救出孫悟空，賜號(hào)“行者”。

　　C.《紅巖》中的江姐對(duì)黨忠誠(chéng)，面對(duì)特務(wù)把竹簽子釘進(jìn)十指的酷刑，她堅(jiān)貞不屈。

　　D.《格列佛游記》中的格列佛遇到的小人國(guó)國(guó)王貪婪殘忍，大人國(guó)國(guó)王賢明正直。

　　5.詩(shī)文填空。(請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě))(5分)

　　(1) ，化作春泥更護(hù)花。

　　(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。

　　(3) ，何似在人間?

　　(4)學(xué)而不思則周， 。

　　(5)富貴不能淫，貧賤不能移， ，此之謂大丈夫。

　　二、閱讀理解(55分)

　　(一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成第6題。(3分)

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何，齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

　　蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。

　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　宿江邊閣①

　　杜甫

　　暝色延山徑，高齋次水門(mén)。

　　薄云巖際宿，孤月浪中翻。

　　鸛鶴②追飛靜，豺狼得食喧。

　　不眠憂(yōu)戰(zhàn)伐，無(wú)力正乾坤。

　　【注釋】①此詩(shī)作于大歷元年(766)春，杜甫由云安(今重慶云陽(yáng))到夔州(今重慶奉節(jié))，同年秋寓居夔州的西閣。②鸛：形似鶴的水鳥(niǎo)。

　　6.對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　A.《望岳》的七、八兩句寫(xiě)詩(shī)人想象自己登上泰山絕頂，俯視群山，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。

　　B.《宿江邊閣》的五、六兩句將鸛、鶴追飛后的寧?kù)o安棲同材狼的爭(zhēng)喧搶奪對(duì)比，一靜一喧，渲染夜晚野外凄清與悲涼的氣氛。

　　C.古人用字頗為考究，《望岳》中的“割”字形象地寫(xiě)出泰山的高峻，《宿江邊閣》中的“翻”字使詩(shī)歌描繪的畫(huà)面充滿(mǎn)動(dòng)感。

　　D.杜甫詩(shī)歌的主體風(fēng)格為沉郁頓挫，《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩(shī)都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格。

　　(二)閱讀選文，完成7～10題。(14分)

　　【甲】

　　嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂(yōu)其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。嘻!微斯人，吾誰(shuí)與歸?

　　【乙】

　　皇佑二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備，吳人喜競(jìng)渡，好為佛事。希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉(cāng)吏舍，日役千夫。

　　監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無(wú)慮數(shù)萬(wàn)人?；恼?，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。

　　(選自《夢(mèng)溪筆談》，有刪改)

　　【注釋】①殍殣(piáo jǐn)：餓死的人。②募民存餉：指招募災(zāi)民服役，使服役者有飯吃。③敖倉(cāng)：糧倉(cāng)。④晏然：安寧的樣子。

　　7.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是( )(3分)

　　A.是時(shí)范文正領(lǐng)浙西 問(wèn)今是何世(《桃花源記》)

　　B.為術(shù)甚備 世人甚愛(ài)牡丹(《愛(ài)蓮說(shuō)》)

　　C.及公私興造 宮婦左右莫不私王(《鄒忌諷齊王納諫》)

　　D.發(fā)司農(nóng)之粟 發(fā)于畎畝之中(《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》)

　　8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(5分)

　　(1)又新作敖倉(cāng)吏舍，日役千夫。

　　(2)兩浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。

　　9.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)

　　既 已 恤 饑 因 之 以 成 就 民 利 此 先 生 之 美 澤 也

　　10.依據(jù)選文，回答問(wèn)題。(4分)

　　古代仁人志士，無(wú)論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心，未嘗廢替。范仲淹憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷既體現(xiàn)在“A”的抱負(fù)中，也體現(xiàn)在為政一方的實(shí)際行動(dòng)里，【乙】文中范仲淹在浙西救災(zāi)時(shí)采取了“B_”和“C”兩項(xiàng)措施，后來(lái)這兩項(xiàng)措施被著錄于令典。(A處請(qǐng)用【甲】文語(yǔ)句回答，B、C兩處請(qǐng)用【乙】文語(yǔ)句回答。)

　　(三)閱讀選文，完成11～12題。(5分)

　　【權(quán)威發(fā)布】

　　數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家體育總局國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《2017年全國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模與增加值數(shù)據(jù)公告》

　　【時(shí)事聚焦】

　　2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表了重要講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)，要樹(shù)立“健康第一”的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，已成為一個(gè)定大命題并引發(fā)各方關(guān)注。

　　——《中國(guó)教育報(bào)》

　　【城市聲音】

　　2019年2月23日，由遼寧省體育局、遼寧日?qǐng)?bào)社、沈陽(yáng)市體育局組辦的2019“盛京杯”中國(guó)·遼寧全國(guó)媒體人高山滑雪邀請(qǐng)賽暨沈陽(yáng)市首屆國(guó)際青少年滑雪邀請(qǐng)賽，在東北亞滑雪場(chǎng)隆重舉行。此項(xiàng)賽事積極響應(yīng)“三億人上冰雪”的號(hào)召，吸引了來(lái)自美國(guó)、俄羅斯、日本等七個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200余名青少年滑雪送動(dòng)員前來(lái)參賽。場(chǎng)上，選手們激烈競(jìng)技;場(chǎng)下，他們交流經(jīng)驗(yàn)并互相鼓勵(lì)。

　　——《沈陽(yáng)晚報(bào)》

　　沈陽(yáng)市某中學(xué)秉承“健康第一”的辦學(xué)思想，將體育確定為學(xué)校的辦學(xué)特色。該校在堅(jiān)持開(kāi)展“兩操一活”(廣播操、校操和大課間活動(dòng))活動(dòng)的同時(shí)，并設(shè)排球、足球等多門(mén)校本課程，這極大地豐富了體育課的內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　——《中國(guó)教育報(bào)》

　　2019年6月4日，沈陽(yáng)首條炫彩跑道正式亮相渾南區(qū)莫子山公園。跑道全長(zhǎng)2.5公里，寬度2～4米，主要采用高分子材料和陶瓷顆粒鋪制而成。這是目前全國(guó)最長(zhǎng)、規(guī)模最大的炫彩跑道。跑道在夜間會(huì)呈現(xiàn)炫彩圖案，為跑步愛(ài)好者，尤其是夜跑愛(ài)好者提供了一個(gè)夢(mèng)幻般的夜跑空間。

　　——《遼沈晚報(bào)》

　　11.對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.【權(quán)威發(fā)布】中公布的數(shù)據(jù)顯示：公眾在體育健身休閑活動(dòng)和體育競(jìng)賽表演活動(dòng)方面的消費(fèi)增速明顯，分別達(dá)到39.2%和47.5%。

　　B.2018年教師節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)，強(qiáng)調(diào)了要樹(shù)立“健康第一”的教育理念。

　　C.沈陽(yáng)市首屆國(guó)際青少年滑雪邀請(qǐng)賽不僅是競(jìng)技的舞臺(tái)，也是交流的平臺(tái)。

　　D.目前全國(guó)最長(zhǎng)、規(guī)模最大的炫彩跑道正式亮相于沈陽(yáng)渾南區(qū)莫子山公園。

　　12.請(qǐng)結(jié)合【城市聲音】的內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。(3分)

　　上聯(lián)：理念先行助力素質(zhì)教育

　　下聯(lián)：

　　(四)閱讀選文，完成13-18題。(20分)

　　謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)

　　汪微橙

　?、傩W(xué)二年紀(jì)時(shí)的班主任，是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話(huà)不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭(zhēng)與事端。

　?、趯?duì)男生，他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋的東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序的排隊(duì)，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。

　?、蹖?duì)女生，他力推淑女教育。說(shuō)話(huà)要不疾不徐，微笑要張弛有度;裙子要過(guò)膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋;坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭;課外少看電視多看書(shū)，每天練習(xí)毛筆字......

　?、茑l(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野的像潑灑一地的陽(yáng)光，哪里收得住?一學(xué)期過(guò)去，沒(méi)幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來(lái)的。做的最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無(wú)選擇，又欽佩她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說(shuō)不出的美，眼中閃爍著看得見(jiàn)摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過(guò)她身邊時(shí)，都會(huì)不由自主地屏聲斂氣。

　　⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺(jué)地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。

　?、拊瓉?lái)，她被打磨出來(lái)的與眾不同的美，過(guò)去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。

　?、叱跻粫r(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫(xiě)檢討。檢討的標(biāo)準(zhǔn)直接照搬作文要求;文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800，字跡要工整。

　?、嘤幸换厣险n，他故意遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺(tái)下一片亢奮叫喊：“寫(xiě)檢討!寫(xiě)檢討!寫(xiě)檢討!”他也不惱，樂(lè)呵呵地看著我們，眼里的寵溺能淹沒(méi)掉每個(gè)人。

　　⑨從此，他再也沒(méi)有讓我們寫(xiě)過(guò)檢討，卻要求大家把寫(xiě)檢討的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到平時(shí)的日記中，日記不許胡亂應(yīng)付“差事”，如果我們能保證質(zhì)量，可以變“日記”為“周記”。算算，雖要求高了，但作業(yè)少了，我們欣然同意了。

　?、猱厴I(yè)后和同學(xué)們?nèi)タ赐?，說(shuō)起這段往事，他笑：“小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫(xiě)檢討是假，練字練筆才是真?！比缓笏D(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“你的字，有蠅頭小楷的功底;你的周記，也最好看?！?/p>

　　⑪原來(lái)，我們最終學(xué)會(huì)的，是不要錯(cuò)過(guò)更好的自己。

　　⑫高二時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)憂(yōu)郁的詩(shī)人。他為人低調(diào)又不羈，平時(shí)見(jiàn)他背影的機(jī)會(huì)比正面還要多。有一次上課講詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來(lái)了幾本自己以前寫(xiě)的詩(shī)集。講臺(tái)上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢(mèng)的少年。他一字字念，一句句寫(xiě)，一段段講其間飽滿(mǎn)的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫(xiě)詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。每到動(dòng)情處，他的里中閃出一種是樣的光彩，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。

　　⑬課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來(lái)。那是我第一次感受到了詩(shī)歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢(mèng)想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動(dòng)我。

　　⑭后來(lái)，我開(kāi)始偷偷寫(xiě)詩(shī)，不在乎寫(xiě)得好不好，不去想有沒(méi)有用，也不在意是否有人懂，愿意寫(xiě)下去并能很好地寫(xiě)出來(lái)，對(duì)自己而言已經(jīng)足夠。

　　⑮原來(lái)，夢(mèng)想是一種讓你覺(jué)得堅(jiān)持就是幸福的東西。

　　⑯德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)……

　　(選自《時(shí)文選粹》，有刪改)

　　【注釋】①蒞臨：來(lái)到;來(lái)臨(多用于貴賓)。

　　13.閱讀選文①～⑥段，完成下面表格。(4分)

段落	①～⑥	⑦～⑪	⑫～⑮
主要內(nèi)容	小學(xué)班主任用不同的管理方法，幫助學(xué)生打磨氣質(zhì)。	A	B

　　14.請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第④段畫(huà)線(xiàn)的句子。(3分)

　　鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽(yáng)光，哪里收得住?

　　15.選文第⑤段作者為什么細(xì)致描寫(xiě)小學(xué)班主任的女兒?(4分)

　　16.選文第⑫段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法?有什么作用?(3分)

　　每到動(dòng)情處，他的眼中閃出一種異樣的光彩，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。

　　17.請(qǐng)分析選文第⑬段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分)

　　課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來(lái)。

　　18.選文的標(biāo)題有什么含義?(4分)

　　(五)閱讀選文，完成19～22題。(13分)

　　語(yǔ)言的力量

　　何冠軍

　?、偕钪?，有人喜歡高談闊論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語(yǔ)，有人說(shuō)話(huà)綿里藏針……無(wú)論是日常攀談還是正式發(fā)言，語(yǔ)言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語(yǔ)言、善用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

　?、谡Z(yǔ)言的力量，首在言之成理。“言貴于有物，無(wú)物，非言也。”就拿開(kāi)會(huì)發(fā)言來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的講話(huà)之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語(yǔ)言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，在事實(shí)和邏輯層面無(wú)懈可擊，有說(shuō)服力。

　　③語(yǔ)言的力量，貴在言之有德。同樣一句話(huà)，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長(zhǎng)河，誓言“舍身為國(guó)”、發(fā)出驚人之語(yǔ)者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動(dòng)元素。反觀那些“兩面人”、投機(jī)者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒(méi)有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說(shuō)出來(lái)的話(huà)自然無(wú)法令人信服。

　?、苷Z(yǔ)言的力量，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒?，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯;經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語(yǔ)言的真義?話(huà)語(yǔ)真情充沛、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪(fǎng)焦裕祿事跡時(shí)情動(dòng)于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪(fǎng)日記上仍依稀可見(jiàn)斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語(yǔ)言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時(shí)光而歷久彌新。

　?、莘粗p視語(yǔ)言的力量，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾。 比如，有的鄉(xiāng)村動(dòng)員植樹(shù)，長(zhǎng)篇累牘都是綠化的道理，對(duì)大家最關(guān)心的樹(shù)苗供應(yīng)等現(xiàn)實(shí)議題只字不提。這必然消解群眾的信任。語(yǔ)言的力量可見(jiàn)一斑。

　　⑥“口能言之，身能行之，國(guó)寶也。”當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)善用語(yǔ)言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動(dòng)的力量、落實(shí)的價(jià)值。語(yǔ)言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語(yǔ)言的土壤。挖掘語(yǔ)言的寶藏，品味言語(yǔ)的藝術(shù)，有助于更好傳遞信息、交流意見(jiàn)、溝通情感，也必將推動(dòng)行之有恒、行之有格、行之有效。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，從真理中汲取營(yíng)養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語(yǔ)言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。

　　(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

　　19.選文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)

　　20.選文第④段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(4分)

　　21.選文第⑥段有什么作用?(3分)

　　22.對(duì)選文內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.演講、辯論之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于言之成理。

　　B.革命志士譚嗣同，面對(duì)屠刀，喊出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪言壯語(yǔ)。這段文字可以作為第③段的論據(jù)。

　　C.在溝通的過(guò)程中，如果輕視語(yǔ)言的力量，就一定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，輕則言不由衷、表意不明，重則造成誤解、觸發(fā)矛盾。

　　D.語(yǔ)言和行動(dòng)關(guān)系密切：語(yǔ)言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語(yǔ)言的土壤。

　　三、寫(xiě)作(50分)

　　23.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

　　(1)一片薄薄的、淺黃色的槐樹(shù)葉，承載了揮之不去的多愁;一只小小的、被踏扁了的風(fēng)箏，觸發(fā)了魯迅對(duì)人生的理性思考;一個(gè)肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影，寄托了朱自清與父親催人淚下的深情;幾只爭(zhēng)落向陽(yáng)暖枝的鶯鳥(niǎo)，撩撥了白居易深?lèi)?ài)早春的心弦……不起眼的樹(shù)葉，尋常的風(fēng)箏，易被忽略的背影，小小的鶯鳥(niǎo)……生活中有許多常見(jiàn)的、細(xì)微的事物，卻飽含著濃濃的真情。

　　請(qǐng)以“物微情濃”為題目，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①請(qǐng)將題目抄在答題卡上;

　　②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等：

　?、圩舟E工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字：

　?、芪闹姓?qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名;

　?、菸闹胁坏靡?、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

　　(2)人：象形字。《說(shuō)文》：“人，天地之性最貴者也?！?/p>

　　“人”字的甲骨文字形，像一個(gè)側(cè)面站立著的人形，

　　“人”字最大的特點(diǎn)就是站著，不僅脊梁挺得直直地站著，靈魂也站著，思想也站著。

　　“人”為什么要有左右兩條腿?因?yàn)橐粭l腿難以站穩(wěn)，一條腿難以行進(jìn)。再偉大的一條腿離開(kāi)了同伴也無(wú)法走路，再?gòu)?qiáng)壯的一條腿離開(kāi)了同伴也只能是殘疾。

　　“人”的兩條腿為什么要分開(kāi)，而不是并在一起?因?yàn)橹挥幸粭l腿在前、一條腿在后，才能疾步行走。如果兩條腿同時(shí)起步，都爭(zhēng)著向前、互不相讓?zhuān)Y(jié)果是誰(shuí)都無(wú)法行走。

　　“人”字多像一個(gè)三岔路口——人生岔路口無(wú)處不在，關(guān)鍵在于選擇。不同的命運(yùn)因?yàn)椴煌倪x擇，不同的選擇有不同的人生，不同的人生走出不同的人。

　　要求：①請(qǐng)根據(jù)材料任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章;

　?、诔?shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等;

　?、圩舟E工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600-800字;

　　④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名：

　?、菸闹胁坏靡?、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

　　參考答案

　　一、積累與運(yùn)用(15分)

　　1.D 2.C 3.D 4.B

　　5.(1)落紅不是無(wú)情物(2)直掛云帆濟(jì)滄海(3)起舞弄清影

　　(4)思而不學(xué)則殆(5)威武不能屈

　　二、閱讀理解(55分)

　　(一)6.D

　　(二)

　　7.B

　　8.(1)(他)又重新建選糧倉(cāng)和官舍，每天役使上千人。

　　(2)兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒(méi)有流亡遷移的，(這)都是范公(救災(zāi))的恩惠。

　　9.既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也

　　10.A:先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)

　　B:發(fā)司農(nóng)之菜

　　C:募民興利

　　(三)

　　11.A

　　12.例：選手云集增強(qiáng)國(guó)際交流

　　思想引領(lǐng)豐富課程內(nèi)容

　　跑道亮相拓展運(yùn)動(dòng)空間

　　(四)

　　13.A:初中語(yǔ)文老師用寫(xiě)檢討、記周記的方法幫助學(xué)生遇到更好的自己。

　　B:高中語(yǔ)文老師用飽含情感的詩(shī)歌教學(xué)喚醒我的夢(mèng)想。

　　14.比喻、反問(wèn)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出并強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村孩子們的無(wú)拘無(wú)束。

　　15.側(cè)面描寫(xiě)，細(xì)致描寫(xiě)小學(xué)班主任女兒優(yōu)雅高貴又接地氣的氣質(zhì)，突出老師“力推淑女教育”方法的成功，表現(xiàn)老師有遠(yuǎn)見(jiàn)、教育有方。

　　16.神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出老師講詩(shī)歌時(shí)陶醉、享受的神情，表現(xiàn)老師對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。

　　17.“蓬勃”指繁榮、旺盛，生動(dòng)形象地寫(xiě)出我第一次感受到詩(shī)歌的美時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)，突出老師的言傳身教對(duì)我的影響大。

　　18.幾位老師用獨(dú)特的教育方法，幫助我成長(zhǎng)，帶給我深遠(yuǎn)影響，表達(dá)我對(duì)老師們感激、贊美、敬佩之情。

　　(五)

　　19.善用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

　　20.道理論證(比喻論證)、舉例論證，有力(具體、形象)地論證了“語(yǔ)言的力量，亦在言之共情”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。

　　21.補(bǔ)充論證中心論點(diǎn)，使論證更加嚴(yán)密(全面)?？偨Y(jié)全文，深化(強(qiáng)調(diào))中心論點(diǎn)。

　　22.C

　　三、寫(xiě)作(50分)略