訪談法的名詞解釋定義是什么(2)
訪談法的特點
優(yōu)點
1、 可以對工作者的工作態(tài)度與工作動機等較深層次的內容有比較詳細的了解;
2、 運用面廣，能夠簡單而迅速地收集多方面的工作分析資料;
3、 由任職者親口講出工作內容，具體而準確;
4、 使工作分析人員了解到短期內直接觀察法不容易發(fā)現(xiàn)的情況，有助于管理者發(fā)現(xiàn)問題;
5、 為任職者解釋工作分析的必要性及功能;
6、 有助于與員工的溝通，緩解工作壓力;
缺點
1、 訪談法要專門的技巧，需要受過專門訓練的工作分析專業(yè)人員
2、 比較費精力費時間，工作成本較高
3、 收集到的信息往往已經扭曲和失真
4、 訪談法易被員工認為是其工作業(yè)績考核或薪酬調整的依據(jù)，所以他們會故意夸大或弱化某些職責。
訪談法的局限
1.成本較高 訪談調查常采用面對面的個別訪問，面對面的交流必須尋找被訪者，路上往返的時間往往超過訪談時間，調查中還會發(fā)生數(shù)訪不遇或拒訪，因此耗費時間和精力較多;另外較大規(guī)模的訪談常常需要訓練一批訪談人員，這就使費用支出大大地增加。與問卷相比，訪談要付出更多的時間、人力和物力。由于訪談調查費用大、耗時多，故難以大規(guī)模進行，所以一般訪談調查樣本較小。
2.缺乏隱秘性
由于訪談調查要求被訪者當面作答，這會使被訪者感覺到缺乏隱秘性而產生顧慮，尤其對一些敏感的問題，往往會使被訪者回避或不作真實的回答。
3.受訪談員影響大
由于訪談調查是研究者單獨的調查方式，不同的訪談員的個人特征，可能引起被訪者的心理反應，從而影響回答內容;而且訪談雙方往往是陌生人，也容易使被訪者產生不信任感，以致影響訪談結果;另外，訪談員的價值觀、態(tài)度、談話的水平都會影響被訪者，造成訪談結果的偏差。
4.記錄困難
訪談調查是訪談雙方進行的語言交流，如果被訪者不同意用現(xiàn)場錄音，對訪談員的筆錄速度的要求就很高，而一般沒有進行專門速記訓練的訪談員，往往無法很完整地將談話內容記錄下來，追記和補記往往會遺漏很多信息。
5.處理結果難
訪談調查有靈活的一面，但同時也增加了這種調查過程的隨意性。不同的被訪者回答是多種多樣的，沒有統(tǒng)一的答案，這樣，對訪談結果的處理和分析就比較復雜，由于標準化程度低，就難以作定量分析。
用訪談法造句
1. 為此，本研究在對國內外教師參與學校管理相關研究進行系統(tǒng)梳理的基礎上，采用問卷調查法，輔之以訪談法，以北京市某區(qū)九所中小學的全體教師為研究對象，通過對實際和期望兩種狀態(tài)下教師參與學校管理的狀況及存在問題進行了系統(tǒng)調研和分析。
2. 對人文社會科學和藝術人才被試進行的訪談，主導結構與對科學創(chuàng)造者進行的深度訪談法相近，但在過程中也使用了針對該群體特征的不同程序，同時考慮到人文社會科學，特別是藝術創(chuàng)造的個體特性，對個體的創(chuàng)造過程給予了特別的關注。
3. 訪談法由專職護士按一對一管理方式進行健康教育，并每人發(fā)一份健康教育處方，護理人員與患者建立良好的護患關系，熱情誠懇地與患者交流，介紹高血壓病的有關知識，預后并發(fā)癥，重點強調藥物治療的意義及堅持隨訪的重要性。
4. 其次，在工作分析信息的收集階段，本身就是與員工溝通的一個過程，如采用訪談法收集信息就是與員工面對面的交流，通過溝通了解相關工作情況，獲取有用信息，這是編寫工作說明書所需資料的主要來源之一。
5. 本文以某大學生班級校友錄為例，主要通過參與觀察法和訪談法對其進行研究，描述并分析了這個虛擬社區(qū)是如何促進成員交流的，并在此基礎上對這一社區(qū)中的交流進行了進一步的思考和分析。
6. 通過查閱有關書籍和期刊，以及通過瀏覽網(wǎng)頁并下載等方式，為本文的撰寫奠定了扎實的理論基礎，并通過訪談法向有關老師就本文相關的問題進行了請教，進一步豐富了文章內容。
7. 依據(jù)冰山模型和洋蔥模型在實踐領域，國外學者構建了許多與職業(yè)相關的勝任力模型，國內研究人員采用事件訪談法，借鑒國外管理勝任力模型，也建構了一些管理勝任力模型。
8. 本文選擇此點為研究地點，以在此地游玩的旅游者為調查對象，輔以景區(qū)內部管理人員及服務人員訪談法，研究該景區(qū)游客的社會特征及游客對其旅游經歷質量感知的評價。
9. 康復人員應根據(jù)患者不同的心理調整階段進行心理治療，運用心理評估結合訪談法及臨床觀察，以開放式的溝通技巧為主，讓患者自由表達，交流出內心的真實體驗和想法。
10. 當然，在研究課堂教學現(xiàn)象時，我們會發(fā)現(xiàn)，不管是教學的活動現(xiàn)象還是教學的意識現(xiàn)象，又常常交織在一起，所以觀察法和訪談法在課堂研究中又常常結合使用。
11. 研究小組將課題定為生產效率與工作物質條件之間的相互關系，采取社會學調查方法中的實驗研究法和無結構訪談法，在梅奧等專家的參與下取得了極大成功。
12. 另外，在研究方法的運用上，僅僅使用訪談法略顯單薄，如果能夠結合上實證研究的實驗和數(shù)據(jù)支持，或許能夠在研究深度和廣度上得到進一步提升。
13. 首先我們對教師們進行了訪談法的培訓，然后組織小學教師觀摩大學教師對小學生的訪談，最后班主任老師和課任老師兩人一組，開始了訪談研究。
14. 訪談法要求院方工作人員具有良好的語言表達能力和溝通技巧，能夠引導患者說出其就醫(yī)過程中的真實需求及醫(yī)院在醫(yī)療服務中存在的缺陷。
15. 行為層評估注重于指導后的評估，通常在培訓后一段時間進行，比較容易操作的方法是單向的問卷調查和雙向的訪談法，操作比較耗時。
16. 同樣的，在采用訪談法的研究論文中，雖然基本上都介紹了訪談的具體問題，但是很少有論文涉及訪談的環(huán)境，采用的是何種方式。
17. �應注意，量表應由患者自己填寫，即使采用訪談法，亦應讓患者自己作出生存質量與健康的有關判斷，而不宜由他人代理填表。
18. 根據(jù)研究目的及具體的研究條件，本研究以問卷調查法為主，并輔以個別訪談法對測控專業(yè)學員有關電磁學前概念進行研究。
19. 專家訪談法是針對特定命題，對具有相當資歷及代表性的專家進行訪問或組織談話，綜合分析訪談內容后，得出研究結論。
20. 其次，采用課堂觀察法和訪談法，深入真實的課堂教學實踐，調查當前課堂教學中教師話語霸權的現(xiàn)狀，并進行歸因分析。
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