總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的數學教師教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學教師教學總結 1

一、問題的提出：

數學學科的研究課題是《在數學教學中實施創(chuàng)新教育》。那么，我校數學教師的課堂教學現狀如何？是不是在積極探索推進課堂教學改革？又存在哪些問題呢？為此，本學期用了近兩個月的時間，對全鎮(zhèn)數學教師的課堂教學采用隨堂聽課的形式進行調研，作出論斷，試圖尋求出促使數學教師適應新形勢要求，提高課題研究能力的良好途徑。

二、基本狀況：

在這次數學教師課堂教學水平的調研活動中，共聽課52節(jié)，其中好課13節(jié)，占總聽課數的25%；良好課為18節(jié)，占總聽課數的34。6%；合格課為21節(jié)，占總聽課數的40。4%。從調研的過程中，我們欣喜地看到，絕大部分數學教師都意識到課堂教學改革的必然趨勢，他們也試圖在改變自己的教學思想，主觀上要求上好課、教好書，可見思想上已引起較高的重視，這一點是十分可貴和可取的。但在課堂教學中明顯地反映出他們仍然深受傳統(tǒng)的教學思想、教學方法的束縛，顯得有些心有余而力不足，以致出現了一些教學效果不佳的現象。可以說我鎮(zhèn)數學教師的課堂教學現狀是喜中有憂、引人深思、亟需改進。

三、存在問題：

1、課堂教學目標意識不強，認識模糊。

課堂教學目標是課堂教學的核心要求，整個課堂教學總是要為教學目標服務的，能否正確認識和把握教學目標是至關重要的。在調研中我們發(fā)現，課堂教學中教師的目標意識不強，體現為兩種情況：一是認為數學教學一課一練，把這節(jié)課的內容上完了，學生聽懂了，能模仿例題進行練習了，這就是完成了教學目標；二是心中無數，每一節(jié)課上到哪里是哪里，這節(jié)課上不完下節(jié)課再繼續(xù)，終結點仍是把書教完，可以說毫無目標可言，更不用說對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。共同的缺點是沒有做到要以傳授知識為基礎，重視培養(yǎng)學生的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的智力，從而使學生得以全面主動地發(fā)展。

2、課堂教學脫離學生實際，主體地位不突出。

課堂教學應體現從學生實際出發(fā)，面向全體學生的原則。課堂上的一切教學活動都應圍繞學生這個學習的主體，處理好“主導與主體”的關系。從聽課的情況來看，這個問題是目前課堂教學中存在的比較嚴重的問題。教師常常顯示出“目中無人”，對學生的主體性重視不夠，只顧教不顧學，教學方法陳舊，采用灌輸式教學，老師講學生聽，學生完全處于被動地位。某種程度上說，這種教育嚴重剝奪了學生創(chuàng)新發(fā)現的機會，扼殺了學生的創(chuàng)造性，使學生淪為知識的容器。

3、不注重引導學生經歷過程，只重視結論的鞏固。

在教學過程中，教師不注重引導學生去經歷知識的形成過程，而是只重視獲得結論，并加以鞏固、強化，從而去檢驗學生對結論的掌握與運用的情況。這也有兩種情況：一種是完全由教師包辦代替，直接由教師采用灌輸式，教師講，學生聽，直到聽懂了為止；第二種是走過場，所采用的直觀教學手段，讓學生動手操作等方法，本來是非常正確的，但教師在教學過程中，只把它當成“擺設”，匆匆做完即算，應該說，這是應試教育指揮棒下所產生的“怪現象”，使得我們的數學課堂教學顯得急于近利。

事實上，數學課堂教學中，更重要的是引導學生參與知識的探索過程，引導他們去深刻體驗知識是如何形成的，又是如何獲得的，在探索的過程中享受到成功的喜悅，逐步形成學生探求知識的科學態(tài)度和科學精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4、不注重知識間的內在聯系，孤立地進行教學。

數學教材中對數學知識的安排特點是由易到難、由淺入深，螺旋上升的，知識與知識之間往往有著密切的聯系。課堂教學中，很多教師只是就知識講知識，沒有深入地去鉆研教材，使得各個知識點孤立地存在，不利于學生全面領會，掌握知識，培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神。

在教學中，教師應深入鉆研教材，將各個有關聯的知識聯系起來，找準新舊知識的連接點，抓住新授知識的切入點，讓學生形成知識鏈。這樣即能使學生在舊的知識結構的基礎上重新建構，快速地掌握新知，做到事半功倍，又能使知識更具完整，具有系統(tǒng)性，形成知識網絡。

5、課堂上缺乏師生情感交流，課堂氣氛沉悶。

在課堂教學中，教師的師道尊嚴維護得很深，只重視知識的教學，只關注學生聽懂了沒有，練習題做得對不對，沒有注意到學生非智力因素的開發(fā)，沒有師生間濃厚情感的交流。

在教學中，教師要努力營造一種生動活潑、寬松自由的教學氛圍，這是進行課堂教學改革、實施創(chuàng)新教育得以實現的“土壤”。課堂上，多給學生一些微笑，多給學生一個勉勵的目光，多給學生一句稱贊的話語，學生才會有充分表達自己思想的強烈愿望，從而形成探求知識的欲望，投入到積極學習中去，從而觸發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，創(chuàng)新能力才得以揮發(fā)。

6、教師素質有待進一步提高。

在本次調研過程中，可以發(fā)現幾乎所有的中老年數學教師都沒有用普通話進行教學。在全面推進落實素質教育的今天，這一點是很不好的，無論你的普通話講得如何，標準不標準，但一走進課堂，就要努力地去講，最起碼為學生營造一種說普通話的氛圍。另外：大部分教師的心理素質較差。聽課過程中，有的教師可以說是“驚慌失措，”有的甚至在課堂教學中連連出現口誤及知識上科學性的錯誤，這不得不引起我們的高度重視。

四、 一點想法：

雖然在本次的數學教師課堂教學水平的調研活動中，感到現狀不令人滿意，但是，我們并不驚慌，并不氣餒，我們也應看到，絕大部分教師主觀上有強烈的上進意識，這就說明，全面提高數學教師的課堂教學水平大有希望，我們的課題研究確實有價值。在今后的工作中，應學習，通過學習，切實轉變教育教學觀念，確立以人為本的思想；努力進行構建“在數學教學中實施創(chuàng)新教育”的課堂教學模式，并付諸于課堂教學實踐與研究。

數學教師教學總結 2

本學期，我繼續(xù)擔任六年級（2）（3）班數學教學工作。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、取得的主要成績

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績。本學期我所任教的六（2）班在學校組織的月考中數學成績在年級組中第一名。

二、采取的有效措施

首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學轉化到自覺的求知上來。

第三、利用網絡資源進行學習

現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。

三、呈現出的新經驗、突出的特點

回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：

1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。

2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利于提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。

4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。

5、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。

四、存在的問題與主要原因

1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

五、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好?？傮w感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

數學教師教學總結 3

為了更好地順利地進行下一年的工作，我們現在總結一下今年數學教師的工作。

一、思想方面

作為一名教師，責任感是工作成敗的關鍵，也是良好。當然，個人能力也很重要。但是沒有高度的責任感和使命感是做不好的，這是多年的實踐經驗，也是我工作的座右銘。為此，在過去的一年里，我一直很嚴格，總是用教師的職業(yè)道德來約束和激勵自己，記住自己是一名教師，樹立榜樣，成為一名教師。愛和關心學生。教書育人。

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，不遲到，不早退，請假。積極工作，積極主動，努力工作。從不斤斤計較，有很強的奉獻精神和高度的責任感。能夠很好地完成學校安排的教育教學工作。努力成為新世紀的優(yōu)秀教師。

二、教育教學方面

本人一年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到最好。在教學過程中，我首先把學生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，并取得了一定的成績。

在教學中，我認為：要嚴格要求每一個學生，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點，否則只能是導其繼續(xù)范錯，發(fā)現有范錯誤的苗頭，就要馬上進行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但，要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合；與家長取得聯系，爭取家長的大力支持；經常與其談心、交朋友，使學生心中形成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。

在教中，我不斷地鉆研、探索、總結教法，接手六年級后，自己對教學內容不太熟，于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己。了解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯系實際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學的需要，并結合學校教研專題，認真考慮怎樣分層導練，學生主動參與探索知識的全過程。

優(yōu)化課堂教學方面

存在的問題

1）、教師的觀念較為保守，放不開；工作總結

2）教學中沒注重學生非智力因素的培養(yǎng)：如學生學習的品質、習的興趣、態(tài)度、策略、方法等。導致學生的學習積極性不高；

3）課的結構過于簡單，方式過于單一，容量不大，練習量過少，特別是應用題方面的教學；

4）堂上練習密度不大，節(jié)奏不緊湊，效果較低；

5）課堂教學處理的的藝術水平較低

針對以上問題，要求教師抓住每個教學點的關鍵，運用最直接、最易懂易明的教學方法引導學生，課堂的基本模式為：先練后導—導練結合—當堂訓練—及時反饋—達成目標。教學任務要日日清、月月清、年年清。

數學教師教學總結 4

開學前，參加了縣里組織的學習培訓活動，讓我受益匪淺。在這次培訓中，我學到了很多知識，也結識了許多志同道合的朋友。以下是我對這次培訓活動的一些心得體會：

一、理解新課程的基本理念，改變教學方法。

新課程標準的基本理念之一是“實現人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學生的數學學習內容應當貼近學生的生活，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動”?；纠砟钪恰皩W生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”，教師要深入、全面地學習課程標準，理解課程標準的精神實質，掌握課程標準的思想內涵，通曉課程標準的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設計教學過程，從而得心應手地駕教材，靈活自如地選擇教法。

二、學習方式主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發(fā)現問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思考問題的習慣。

三、健全新的評價機制。

評價不僅要有終結性的評價，還應該有發(fā)展性的評價。發(fā)展性評價側重于對學生在學習過程中的進步和發(fā)展進行綜合評價，包括知識、技能、情感和價值觀等方面。其目的是幫助學生制定改進計劃，促進更好的發(fā)展。通過科學的評價，可以激勵學生，診斷問題，并指導他們朝著更好的方向發(fā)展。

總而言之，教育教學新理念的引入，為我們教師提供了更廣闊的發(fā)展空間，也對我們提出了更高的要求。希望每位教師都能夠踐行新課標理念，真正還原數學教育的本質。

數學教師教學總結 5

本學期，根據需要，學校安排我上高一三個班數學。高一數學對我來說還是新手上路，但是本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高.這半年的教學歷程，是忙碌的半年。是充滿艱辛的半年。這也是收獲喜悅的一學期.為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來的教學工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法

本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到"有備而去"。

二、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質量

我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。

在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問

在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。

四、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心。對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度。開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程。不喜歡課前預習和課后復習。不會總結消化知識。對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。

五、認真批改三單

為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的三單批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在三單過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，利用自習時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，我并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在后進生的轉化工作中，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教師教學總結 6

本學期，結合我自己的教學工作需要，我嚴格要求自己，虛心學習，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。為了取得更大的進步，我對本學期的教學工作進行了總結，希望能夠發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼續(xù)前行，推動教育工作邁上新臺階。

一、認真?zhèn)湔n。

教師不僅要充分準備學生，還要準備好教材、教法。根據教材內容和學生的實際情況，設計不同類型的課程，確定采用的教學方法，并詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節(jié)課都要做到“有備而來”，在課前做好充分準備，制作各種吸引學生注意力的有趣教具，課后及時總結反思。

二、增強專業(yè)技術水平

我會努力提高自己的專業(yè)技術水平，不斷提升教學質量，讓講解更加清晰、條理分明、準確無誤，同時注入情感和生動元素，讓課堂更具吸引力。在教學過程中，我會確保線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，讓學生更容易理解。我會積極調動學生的參與度，促進師生之間的交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在愉快輕松的氛圍中學習。我會注重精講精練，盡量減少自己的講解時間，讓學生更多地參與討論和實踐。同時，我會考慮到不同層次學生的需求和能力，確保每個學生都能得到提高。

三、認真批改作業(yè)

我會根據學生的實際情況和學習需求，精心設計作業(yè)內容，確保每次作業(yè)都能夠有針對性和層次性。我會精心篩選各種輔助資料，力求每次練習都能達到最佳效果。對學生的作業(yè)批改我會及時認真，分析并記錄他們的作業(yè)情況，將問題進行分類總結，進行深入的評講。針對學生作業(yè)中出現的問題，我會及時調整教學方法，確保教學更加有針對性。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，我會根據學生的不同水平進行有針對性的輔導，以滿足他們的需求，避免一刀切的情況，同時加大對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不僅僅局限于學習知識，更重要的是引導他們建立正確的學習思想，認真細致地進行查漏補缺工作。后進生常常存在知識上的斷層，這些斷層是他們學習過程中的絆腳石。在幫助后進生提升的過程中，我特別注重為他們進行補課，填補他們以前學習中的知識缺失，使他們的知識體系更加完整。這樣，他們學習起來會更輕松，進步也會更快，同時也會激發(fā)他們的興趣和求知欲。

五、狠抓學風

經過一段時間的觀察和努力，我發(fā)現五年級二班的同學們對數學科非常重視，上課時都很認真聽講，課后也能完成作業(yè)。但是也有一些同學，因為害怕被批評而不敢向老師提出問題，或者為了避免低分而選擇抄襲作業(yè)，這樣的行為嚴重影響了他們的學習和成績。為了改變這種情況，我開始著力培養(yǎng)班級的學習氛圍，提倡認真、實事求是的學習態(tài)度，同時嚴厲批評抄襲行為。

為了激發(fā)同學們學習的積極性，我組織了各種學習競賽活動，讓學生們在比賽中相互競爭、相互學習。這種競爭氛圍激發(fā)了同學們學習的動力，大家都變得更加努力和專注。針對那些學習基礎薄弱的同學，我找到他們，了解了解他們的學習情況和困難所在。有的同學缺乏學習興趣，我給他們講解數學的趣味之處，引導他們重新對學習感興趣；有些同學缺乏學習動力，我為他們設定了學習目標，并時刻督促和鼓勵他們，幫助他們克服困難；還有一些同學因為自卑或害怕失敗而退縮，我?guī)椭麄冋业竭m合自己的學習方法，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)，相信自己。無論是再小的進步，我都會及時表揚他們，讓他們感受到進步的快樂。經過一段時間的努力，班級里大部分同學都養(yǎng)成了勤奮學習的習慣，形成了良好的學習氛圍。希望在接下來的日子里，我們能一起努力，共同進步！

數學教師教學總結 7

轉眼間，緊張、繁忙的一個學期又結束了?；仡欉@學期的工作，我們教研組的四位數學老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本教研組一個學期來的教研教學工作情況總結如下：

一、交流探討本冊教材。

開學初，全組老師認真學習教材、教法及新課標，全面掌握本冊教材的教學目標、教學重難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，全組統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一課后作業(yè)，保證了教學的順利進行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣。

二、搞好每周的半日教研活動。

在每周二下午的教研活動中，我們都結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究。平時也做到能互聽對方研討課，互相促進。在平常，大家同坐一個辦公室，經常針對某個教學環(huán)節(jié)，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，效果很好！

三、上好個人展示課。

這一學期按學校要求，組內所有數學老師都上三節(jié)組內教研課。我們組內徐元燕老師的執(zhí)教的《解決問題的策略》榮獲縣一等獎，《7的乘法口訣》榮獲鹽城市一等獎，并代表鹽城市參加江蘇省課堂教學競賽，《兩位數乘兩位數的筆算》一課榮獲省二等獎，她撰寫的論文《綻放學生的思維——淺談小學數學開放題教學》獲市一等獎、《點亮學生的數學思維》獲省“師陶杯”三等獎；章亮亮老師的論文《小學數學課堂中學生質疑能力的培養(yǎng)》榮獲鹽城市一等獎；張玲玲老師的論文《捧一顆心來，不帶半根草去》榮獲射陽縣一等獎；陳艷老師的論文《提高讀圖能力增強學習實效性》發(fā)表于《廣西教育》。

四、認真聽評課。

每次教研課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，受益匪淺。

五、存在的問題與改進措施

1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。

2、更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質量。

3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。

4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下學期爭取把每項工作做得更好！

數學教師教學總結 8

一學期的時間一眨眼就過去了，在這個學期當中，我擔任了兩個班的數學教學工作，分別是三年級二班和三年級四班。這兩個班的學生差距比較大，其中二班的學生學習的積極性高一些，發(fā)言和完成作業(yè)的情況比較好，除個別幾個學生外，多數學生能認真對待數學的學習。而四班的學生有很多基礎比較差的，作業(yè)不能按時完成，上課聽講不認真。經過一個學期的訓練，有的學生進步不少，也有部分學生還不能克制自己的行為。現將本學期的教學工作總結如下：

一、研讀新課程標準，認真?zhèn)浜谜n。

我們三年級上冊的數學教材更改了一部分教學內容，有增加的部分也有減少的部分。備課時，有些新增加的教學內容也找不到什么可以參考的教案，所以這部分教學內容都要認真的根據學生的起始點來設計教學過程。不但備教材，也要備教法，在學校要求的電子教案中認真加入自己的意見，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二，增強上課的技能，提高教學的質量，向40分鐘要成績。

在課堂上，尤其是導入這個環(huán)節(jié)，特別注意調動學生的積極性，用各種方式如故事、游戲、活動、比賽、奪紅旗、送信等等進行導入，引導學生一下就進入數學的學習狀態(tài)，讓學生覺得數學學習有趣、輕松。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲。

三、抓好學生的計算能力。

三年級上冊的計算內容比較多，有口算整十、整百、整千數乘一位數，筆算兩位數、三位數乘一位數，口算兩位數加、減兩位數，整百、整十加、減整百、整十口算，筆算三位數加、減三位數，還有連加、連減。這一部分的計算量特別大，學生容易出錯的概率也很大，做為本冊內容的重點平時就比較注重學生計算的訓練。如：每次數學課開始會利用幾分鐘做聽算練習，新內容結束會利用課堂作業(yè)的時間布置學生進行計算練習。會采用比賽、游戲等形式進行枯燥的計算內容。計算課的教學為了提高學生的學習興趣，也會融入到各種生活的情景中去。

四、注意分層教學。

由于學生的差距比較大，不能在教學中保持一個高度，針對中差生做到降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度的學習，注重他們的學習過程的指導。比如：本學期教學了長方形和正方形的周長，長方形的周長=（長+寬）×2，正方形的周長=邊長×4。有些學生不能很好的理解長方形和正方形的周長公式，如果讓他們生搬硬套，很多學生會背錯、用錯、算錯長方形和正方形的周長，針對這部分學生允許學生用自己理解的周長來計算長方形和正方形的周長，就是將四條邊的長度加起來。長方形的周長=長+長+寬+寬，正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長。

五、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。

教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，結合這些特點對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育。

這學期的教學工作中也存在不足之處：

1、一部分學生上課聽課不認真，作業(yè)不能按時完成。

2、基礎知識不扎實，學習習慣還要培養(yǎng)，學習的積極性還不夠高。

今后的教學中，我還要提高自己的教學水平，加強知識運用的綜合性、靈活性，將知識與生活緊密結合起來，提高學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生良好學習習慣，督促學生的作業(yè)能按時完成，上課能認真聽講。

3、促中：利用考試增差分促進中等生進步。

數學教師教學總結 9

初一是整個初中關鍵的教學階段，是為學生在整個初中學習奠基的過程，也是全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力的“播種季節(jié)” 。本學期我面向全體學生，分層次、分階梯狀的進行教學；具體做法是：

一、注重學生解題中的錯誤分析

學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果；教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。

首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現有以下三個方面：

⑴字面理解水平；

⑵聯系理解水平；

⑶創(chuàng)造性水平。

其次，在復習過程中，提問是重要的復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往是走過場。

二、關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中生。在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設一個良好的學習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

三、做好數學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質

根據數學大綱的規(guī)定，一般認為數學技能指以下3種：

⑴運算技能；

⑵作圖和畫圖技能；

⑶推理技能。為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一，注重正確性。

要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二，注重解題速度。

第三，注重協調性。

在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

數學教師教學總結 10

為總結經驗，尋找差距，彌補不足，使下學期的工作更順利地開展，現結合本學期教學實際情況對本學期工作做一簡要總結。

一、工作回顧

本學年我擔任的是二年級（7、8）班的數學教學工作。一學年來，我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，始終嚴格要求自己，重視政治學習，積極涌躍參加學校組織的各種形式的學習，通過學習提高思想認識，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作安排。我做到了：

1、加強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

2、博采眾長。這學期的教學聽課活動，讓我們數學教師能夠有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路。

3、認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

4、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改變教學方法，寫出教學反思。

5、做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。

針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。另外注意分層教學。在課后為不同層次的學生進行輔導，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的快樂，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

二、存在問題及根源

存在問題：

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。

5、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

9、業(yè)務知識不精?，F代的社會是知識、信息快速發(fā)展的時代，可我卻認為有一些業(yè)務知識就能適應了，這是錯誤的想法。

存在問題的原因

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心?，F在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。

三、整改措施及努力方向

1、認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發(fā)現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

在今后的教育教學中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。