總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的初中教學(xué)總結(jié)10篇，希望能夠幫助到大家。

初中教學(xué)總結(jié) 篇1

我本學(xué)期的教學(xué)工作面臨中考的挑戰(zhàn)，所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在英語(yǔ)中考中，如何使我們的學(xué)生考出更好的成績(jī)，為校爭(zhēng)光，向社會(huì)和家長(zhǎng)交一份滿(mǎn)意的答卷?；仡欁约阂粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，值得總結(jié)的有如下三點(diǎn)。

一．鼓勵(lì)為主，防止放棄面臨畢業(yè)、升學(xué)考試和課程的加深，有些平時(shí)英語(yǔ)學(xué)得不好的學(xué)生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。

為了對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)并爭(zhēng)取大面積豐收，鑒于這種情況，我及時(shí)加強(qiáng)了對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導(dǎo)他們，鼓他們的勁，樹(shù)他們的信心，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。如：David、Rose平時(shí)反應(yīng)較慢，課上從不發(fā)言，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評(píng)他們，而是在課堂上利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)這兩個(gè)學(xué)生課后如何刻苦背單詞、背課文，有希望進(jìn)步；May、Marry默寫(xiě)常不及格，我采用顯性的方式夸獎(jiǎng)她倆口齒清晰，朗讀很好，學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)問(wèn)題；Tom初二我接該班時(shí)英語(yǔ)就不及格，懼怕英語(yǔ)，但我肯定了他的長(zhǎng)處：?jiǎn)卧~強(qiáng)記快，肯不恥下問(wèn)，考及格是遲早的事；Jack英語(yǔ)課堂上創(chuàng)作表演生動(dòng)活潑，只要肯下功夫，定會(huì)更上一層樓等等。這使他們了解到自己在老師眼中還不是“死蟹”，他們有了學(xué)好的信心并打消了放棄的念頭。在課堂教學(xué)上也讓他們有成功的機(jī)會(huì)，即使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)誤也盡量采用隱性的糾錯(cuò)方式，因?yàn)樨?zé)難只會(huì)使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問(wèn)題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們做較容易的題目，使他們嘗到成功的喜悅，給予他們實(shí)質(zhì)性的反饋評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)他們的自信心。另外，對(duì)他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過(guò)這些方法和同學(xué)們的努力，在今年英語(yǔ)中考中，這些同學(xué)都取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。我所教的兩個(gè)班，及格率均達(dá)到了100%。

二．面向全體，保證尖子在穩(wěn)定差生，為了提高全體學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些英語(yǔ)尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現(xiàn)象存在?；谶@種情況，我立即調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。

課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進(jìn)行新授課的示范、復(fù)習(xí)課的概括、知識(shí)點(diǎn)的歸納、語(yǔ)法上的總結(jié)，同時(shí)又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復(fù)雜的、有創(chuàng)造性的練習(xí)。這樣做，不但滿(mǎn)足了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，使全體同學(xué)都受益。在全國(guó)初三英語(yǔ)能力大賽中，我所教的兩個(gè)班中，有三人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)及其它等級(jí)獎(jiǎng)。中考成績(jī)揭曉后，優(yōu)秀生、優(yōu)分率都取得了令人滿(mǎn)意的結(jié)果。

三．吸取教訓(xùn)，再創(chuàng)佳績(jī)成功的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)是建筑在失敗基礎(chǔ)上的。

教學(xué)工作要想取得更大更多的成功，不但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)，分析失敗的原因。拿本學(xué)期英語(yǔ)口語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧，由于自己對(duì)全體學(xué)生都通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)二級(jí)考試有顧慮，加之總復(fù)習(xí)工作緊張，班務(wù)纏身，需要單獨(dú)幫助訓(xùn)練的對(duì)象太多，故對(duì)兩個(gè)差生的口語(yǔ)單獨(dú)訓(xùn)練不夠，認(rèn)為反正他們總成績(jī)不可能考過(guò)重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線，過(guò)不過(guò)二級(jí)不重要，時(shí)間還不如花在一些有希望進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)但口語(yǔ)差一些的學(xué)生身上。盡管口語(yǔ)考試成績(jī)出來(lái)后，兩個(gè)班學(xué)生中只有兩個(gè)未通過(guò)二級(jí)，但作為教者來(lái)說(shuō)，這就是教學(xué)的失敗，因?yàn)榻毯妹恳粋€(gè)學(xué)生是我們的職責(zé)。如果我動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法的話(huà)，也許結(jié)果就不是這樣。成功和失敗都已成為過(guò)去。我要做的是在今后的教學(xué)中，不斷借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)，這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而再創(chuàng)佳績(jī)。

初中教學(xué)總結(jié) 篇2

一學(xué)期以來(lái)，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質(zhì)量年”和“課堂優(yōu)化工程”作為教學(xué)重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力為出發(fā)點(diǎn)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結(jié)：

一、認(rèn)真做好各項(xiàng)工作、常抓不懈。

本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”管理，并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處就針對(duì)學(xué)校老師的不同狀況，讓一部分老師率先實(shí)行了電子備課，開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量

的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破;最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，比如：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測(cè)試的，但在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析;我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。

2.認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。

同時(shí)，開(kāi)展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的磨課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了十分高的用心性，在群眾備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達(dá)出來(lái)，大家在一起暢所欲言，用心討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過(guò)程中，老師的教學(xué)潛力也得到了提高。

3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查，互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)榇丝探滩牡木毩?xí)一向在變，補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有必須的拓展性。互相檢查能夠幫忙同年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí)，以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。個(gè)性是對(duì)青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們能夠?qū)W到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，中高年級(jí)語(yǔ)文，因?yàn)橥教骄渴沁x做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因?yàn)樽隽司鸵v解，需要花超多的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)重的班級(jí)應(yīng)思考分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。

二、教研、科研齊頭并進(jìn)。

教研和科研是教導(dǎo)處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的“xx”課題研究工作繼續(xù)穩(wěn)步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、評(píng)課，透過(guò)一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚。

由于學(xué)校骨干教師相對(duì)來(lái)說(shuō)少了一些，所以學(xué)校的課題組活動(dòng)在圍繞課題研究時(shí)把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學(xué)效率上，本學(xué)期，我們的各子課題組由年輕老師擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，在同時(shí)做好過(guò)程性資料搜集整理工作的同時(shí)，也提高了年輕老師的科研潛力。本學(xué)期，學(xué)校完成了“xx”課題的中期匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們找出了在工作中還存在的問(wèn)題，并且制定了以后要完成的任務(wù)，課題組完成本年度的課題匯報(bào)并送市年審。

三、青年教師成長(zhǎng)迅速。

一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(zhǎng)是學(xué)校后繼發(fā)展的一個(gè)重要

指標(biāo)，本學(xué)期我們教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師，幫忙青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。

做好青藍(lán)傳幫帶是我們培養(yǎng)青年教師的主要方法。開(kāi)學(xué)初，我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué)，交流從課堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改，師傅們把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法毫無(wú)保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時(shí)間，在學(xué)校課題組中期匯報(bào)活動(dòng)中，展示課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們?cè)诼?tīng)課時(shí)就能感覺(jué)到的。

“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我們提高青年教師課堂教學(xué)潛力的又一個(gè)有效手段，我們用心鼓勵(lì)學(xué)校的青年教師參加各種課堂觀摩活動(dòng)，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓勵(lì)青年教師多上公開(kāi)課、研討課，我們學(xué)校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優(yōu)秀的英語(yǔ)第一教時(shí)課堂教學(xué);我們的于海龍老師上的聯(lián)合體研討課及課題匯報(bào)展示課也獲得了聽(tīng)課老師的好評(píng)。

四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學(xué)期，課堂優(yōu)化工程中我校將有9名教師被縣級(jí)認(rèn)為a類(lèi)教師，成績(jī)有喜有憂(yōu)，但是，各項(xiàng)調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距，教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識(shí)掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下功夫，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識(shí)水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

五、做好其它教務(wù)工作

教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展。

六、下學(xué)期的工作設(shè)想

1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找適宜的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

教導(dǎo)處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細(xì)，思考的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

初中教學(xué)總結(jié) 篇3

一年以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下，緊緊圍繞我校“兩翼齊飛”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持穩(wěn)抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)全校教學(xué)工作，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、堅(jiān)持不懈抓學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)促管理。

在教育戰(zhàn)線任何一個(gè)崗位都非常關(guān)鍵，每個(gè)教育工作者都要知道“我很重要”。因?yàn)閷W(xué)校無(wú)小事，事事都育人。我深知我的工作的而重要性，因此，為盡快進(jìn)入工作角色，更好地發(fā)揮崗位作用，我堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)和起始點(diǎn)，勤于學(xué)習(xí)不放松，用心研讀了《用心做教師》、《學(xué)校激勵(lì)管理》、《學(xué)校提高執(zhí)行力的幾種途徑》《做一名智慧的教學(xué)校長(zhǎng)》、《喬布斯傳》、《喬布斯給年輕人的忠告》、《我的精神自傳》等十余部專(zhuān)著，閱覽了教育名家和教學(xué)名師的百余篇教育博文，經(jīng)常聽(tīng)教育專(zhuān)家講座，通過(guò)不懈的學(xué)習(xí)，給自己精神注入營(yíng)養(yǎng)，輸入正能量，進(jìn)一步拓展了工作視野，增強(qiáng)了工作信心，提升了管理能力。

二、規(guī)范高效抓教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)管理提質(zhì)量。

一年來(lái)，嚴(yán)格按照崗位職責(zé)要求，前移管理工作重心，變會(huì)上布置為一線落實(shí)、一線督辦，將課堂作為教學(xué)管理的主陣地，勤下一線、扎根一線，與廣大教師合作在一線，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)評(píng)課，與教師、教研組長(zhǎng)共同研究探討提高課堂效率的方法，共同做好學(xué)情分析，及時(shí)解決教學(xué)難題。累計(jì)聽(tīng)課210多節(jié)，評(píng)課162多節(jié)。特別是為強(qiáng)化高三備考工作，確保準(zhǔn)確把脈高三教學(xué)實(shí)際，我在高三學(xué)年聽(tīng)課110節(jié)以上，與全體高三教師并肩作戰(zhàn)，共克難關(guān)，有效的推動(dòng)了高三的教學(xué)工作。

三、嚴(yán)格嚴(yán)肅抓管理，規(guī)范教學(xué)要求求實(shí)效。

一年來(lái)，堅(jiān)持向管理提質(zhì)量、要效益，從常規(guī)小事抓起，從細(xì)小問(wèn)題改起，嚴(yán)格嚴(yán)肅抓好常規(guī)管理工作，嚴(yán)抓工作細(xì)節(jié)不放松，確保各項(xiàng)規(guī)章制度抓實(shí)、落靠，先后完善《作業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《教案考核標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，使課前備、課上講、課后評(píng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)均有標(biāo)準(zhǔn)、有要求，做到了教學(xué)管理有章可循。同時(shí)，參與制定和完善了《高考績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》、《教學(xué)過(guò)程考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教師的積極性和主動(dòng)性，有力地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

四、務(wù)實(shí)創(chuàng)新抓教研，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)提素質(zhì)。

堅(jiān)持把教研活動(dòng)作為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)最有力的舉措來(lái)抓，搭建多樣教研平臺(tái)，創(chuàng)新教研活動(dòng)內(nèi)容，豐富教研開(kāi)展形式，每?jī)芍芘e行一次全校性教研活動(dòng)，真正將所有學(xué)科、所有教師吸納到教研活動(dòng)中來(lái)，讓廣大教師真正成為教育科研的主角，充分挖掘了教師的潛能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研的相結(jié)合，為打造專(zhuān)家型、專(zhuān)業(yè)型師資隊(duì)伍創(chuàng)造了條件，并高效、高質(zhì)完成了《語(yǔ)文選修教材教學(xué)問(wèn)題的研究》省級(jí)重點(diǎn)課題和《新課程背景下教研活動(dòng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作用的研究》市級(jí)重點(diǎn)課題的研究，和英語(yǔ)組一道參與了黑龍江省教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題伊春市《高中英語(yǔ)學(xué)案教學(xué)研究》為子課題的研究，為推動(dòng)我校教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我個(gè)人的教育科研能力也到了不斷提升，撰寫(xiě)了《學(xué)校教研組活動(dòng)形式的探究》作為“新課程背景下教研活動(dòng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作用的研究”的結(jié)題報(bào)告，《高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)提問(wèn)中出現(xiàn)的問(wèn)題》論文獲得了省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，創(chuàng)新實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，以名師工作室為依托，以李德全、周?chē)?guó)娜等名師為骨干，采取老中青相結(jié)合的工作模式，開(kāi)展了各種有益于課堂教學(xué)，有益于青年教師成長(zhǎng)，有利于名師自身提高的各項(xiàng)活動(dòng)，按照學(xué)校部署先后組織4批61人次教師到哈師大附中學(xué)習(xí)，與省級(jí)名校名師近距離接觸，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)手法，使全校形成了學(xué)習(xí)名師、尊重名師、爭(zhēng)做名師的良好氛圍，有力地推動(dòng)教學(xué)工作提質(zhì)發(fā)展。

五、服務(wù)大局多參與，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)做貢獻(xiàn)。

一年來(lái)，時(shí)刻以一名領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持大局為重、教學(xué)為要的工作理念，抓教學(xué)而不脫離教學(xué)，抓管理而不忘奉獻(xiàn)，緊盯學(xué)校所需、學(xué)生所要，依托所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，先后為高三學(xué)生做了題為“高考復(fù)習(xí)備考策略”和“模擬考試的作用”的講座2次，為高二學(xué)生做了題為“認(rèn)識(shí)高考”勵(lì)志講座和學(xué)法講座各1次，為高二和高三勵(lì)志班和重點(diǎn)班做了英文講座1次。為兩屆高三學(xué)生做了“高考填報(bào)志愿指導(dǎo)和咨詢(xún)”，為青年教師做了題為“用心做教師”和“托起二中的明天”專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)2次。為高三的家長(zhǎng)做了題為“高三學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該注意的”講座1次等各類(lèi)講座和培訓(xùn)，在提升自己的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了為學(xué)校做貢獻(xiàn)的目標(biāo)。

但是我深知自己存在不足，自身的內(nèi)涵亟待提高，工作的藝術(shù)性需要加強(qiáng)，處理問(wèn)題應(yīng)該多站在教師的角度考慮，多與同仁們溝通交流，克服自身的缺點(diǎn)，讓同仁們別因?yàn)槲夜ぷ鞯倪^(guò)失而不滿(mǎn)意。

今后，我將緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，在校長(zhǎng)和校務(wù)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，與各位同志一道，銳意進(jìn)取，共同開(kāi)創(chuàng)二中教育教學(xué)發(fā)展的新局面。

初中教學(xué)總結(jié) 篇4

一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書(shū)育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級(jí)組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)，小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力、和諧相處。

本年級(jí)組有四位教師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論年級(jí)組工作中，班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學(xué)，在教學(xué)教育過(guò)程中成長(zhǎng)很快。師德是基礎(chǔ)，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、交流。積極學(xué)習(xí)“爭(zhēng)做時(shí)代領(lǐng)跑人”的理念，認(rèn)真參與師德、評(píng)課等培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新，廣大教師團(tuán)結(jié)一致，共商教育教學(xué)改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛(ài)校如家，愛(ài)組如我、愛(ài)生如子的良好氛圍，問(wèn)題及時(shí)提，漏洞人人補(bǔ)，活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的全期工作得以順利展開(kāi)。

二、 以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。為了保證此工作落實(shí)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)良好的開(kāi)端。

1.開(kāi)好一個(gè)頭，配合學(xué)校的行規(guī)教育月活動(dòng)，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，“學(xué)生一日常規(guī)”“對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處分規(guī)定”，以確保行規(guī)教育活動(dòng)的實(shí)效性。各班以行為規(guī)范為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的“三自”意識(shí)，在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成活動(dòng)中，體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，管而不僵。通過(guò)這一教育活動(dòng)，我們年級(jí)全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀，原來(lái)部分同學(xué)吊兒郎當(dāng)、萎靡不振的風(fēng)氣一掃而光，各項(xiàng)管理、工作也在處于良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2、組織好一次學(xué)生大會(huì)題為《學(xué)法守法，走好人生每一步》的講座。從近期發(fā)生在我市的一次兇殺案及在他辦案過(guò)程中接觸到未成年人犯罪案件，告誡學(xué)生法律是人生的保護(hù)神，只有知法懂法守法，才能走好人生的每一步。教育意義深遠(yuǎn)，使學(xué)生感觸頗深。

3、開(kāi)展“責(zé)任心”討論充分發(fā)揮學(xué)生主體活動(dòng)，重新制定體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的班級(jí)公約，讓學(xué)生對(duì)自己有了更高的要求，約束力更強(qiáng)。

4、寫(xiě)好每一次的成長(zhǎng)錄，班主任把它作為了解學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)的又一途徑。年級(jí)組老師積極參與“德育動(dòng)態(tài)”論文評(píng)選，用自己的體會(huì)書(shū)寫(xiě)德育心得。5、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理健康，學(xué)校心靈驛站的開(kāi)放，任課老師也積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。

三、提高效率，把好質(zhì)量

語(yǔ)，數(shù)，英，品，科等老師，個(gè)個(gè)工作上都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。他們敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來(lái)，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級(jí)組的每一位教師都非常支持年級(jí)管理委員會(huì)的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)督導(dǎo)，確保學(xué)生成績(jī)整體上臺(tái)階。雖然開(kāi)學(xué)初的成績(jī)有點(diǎn)不盡人意，但通過(guò)大家的共同努力，后期有了較大的進(jìn)步。

1、加強(qiáng)個(gè)人備課及集體備課的力度。本學(xué)期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題研究透徹，不浪費(fèi)每一分鐘，良好地保證了上課的高效。

2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強(qiáng)了閱讀筆記批改的指導(dǎo)和習(xí)作指導(dǎo)的個(gè)體化。做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。為了做到這些，經(jīng)常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)了能力的遷移、延伸，使學(xué)生的各項(xiàng)能力均得到公正、及時(shí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。

4、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教

學(xué)設(shè)計(jì)，年級(jí)管理委員會(huì)都細(xì)心過(guò)問(wèn)，我們認(rèn)為精講、精練、?？肌⒆⒅胤答伿侨俚姆▽?。

工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績(jī)。但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問(wèn)題。有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級(jí)的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高，應(yīng)注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望全體教師要勇于探索、大膽嘗試。在年級(jí)組群體中培養(yǎng)爭(zhēng)先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實(shí)地開(kāi)展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動(dòng)，樹(shù)立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

初中教學(xué)總結(jié) 篇5

一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期初二年級(jí)組工作，我們深感欣慰.我們年級(jí)組的全體教師為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校“回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”的辦學(xué)目標(biāo)，我們始終堅(jiān)持“以人為本，以關(guān)愛(ài)為本，以質(zhì)量為本”的教學(xué)理念和“細(xì)節(jié)溫暖，真情感動(dòng)，才華感染，實(shí)績(jī)服人”的服務(wù)理念，不斷強(qiáng)化“高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”品牌意識(shí)，以素質(zhì)教育為本，勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、努力拼搏、互相協(xié)作，各項(xiàng)工作搞得有聲有色，取得了顯著的成績(jī)，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

一、扎實(shí)抓好了年級(jí)組的管理工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令暢通。積極參加各種管理學(xué)習(xí)。牢固樹(shù)立“寓管理于服務(wù)之中，通過(guò)服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識(shí)，力爭(zhēng)使管理工作做到公正、公平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組與各處室的配合工作，認(rèn)真完成了學(xué)校、各處室安排的各項(xiàng)任務(wù)。

3、加強(qiáng)管理與督促，不斷強(qiáng)化教師工作紀(jì)律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，大力倡導(dǎo)班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)理念。形成了全員育人，健康向上的工作環(huán)境。

4、創(chuàng)建和諧向上的年級(jí)集體

大力倡導(dǎo)組員的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化個(gè)人利益和榮譽(yù)與集體的利益和榮譽(yù)緊密相連的觀念，對(duì)熱愛(ài)集體，熱心公務(wù)的教師及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

二、認(rèn)真抓好了學(xué)生的教育工作

1、通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、主題班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。各班充分利用黑板報(bào)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、感恩教育，教育政策法規(guī)教育等。

2、以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為主，促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法專(zhuān)題講座，建立了轉(zhuǎn)差檔案，把轉(zhuǎn)差工作落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中，實(shí)施轉(zhuǎn)差“三級(jí)”管理，做到“四有”(有計(jì)劃、有目的、有安排、有措施)切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作。

3、關(guān)心學(xué)生生活，加大對(duì)學(xué)生就餐、住宿的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹(shù)立學(xué)生財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)、安全防范意識(shí)，各班根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)保護(hù)制度，用身邊的人，身邊的事對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，堅(jiān)決杜絕了安全事故的發(fā)生。

4、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合期中考試召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，及時(shí)向家長(zhǎng)了解、匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。

三、 加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平

組織教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論，組織教師積極參加學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，每一位教師都撰寫(xiě)了教育教學(xué)論文，從而提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

四、切實(shí)抓好了教學(xué)工作

1、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)。期初每位教師認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教務(wù)處每月對(duì)教師常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。在檢查中發(fā)現(xiàn)我組教師伏案工作扎實(shí)，教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)，備課認(rèn)真，作業(yè)批改細(xì)致，教學(xué)反思有針對(duì)性。

2、積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，堅(jiān)定不移的走教研興校的道路，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，年級(jí)組認(rèn)真做好了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組在教學(xué)中的作用。

3、自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課，堅(jiān)持集體備課制度，做到了互相學(xué)習(xí)，共同提高，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、組織教師積極參加教研活動(dòng)。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞公開(kāi)課、課題研究，以教材分析、說(shuō)課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)為主，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、要求認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，形成了良好的教研之風(fēng)。

5、認(rèn)真抓好了生地會(huì)考的復(fù)習(xí)迎考工作，做到了有計(jì)劃，勤督促，抓落實(shí)并舉行了兩次模擬考試和一次聯(lián)考，由于措施得力，方法得到，復(fù)習(xí)迎考工作效果好，生地會(huì)考取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

6、認(rèn)真組織了一次入學(xué)考試和兩次學(xué)月考試，并很抓了學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，對(duì)考試作弊的學(xué)生進(jìn)行了處分和耐心細(xì)致的教育工作。每次考試以后，年級(jí)組都做好了統(tǒng)計(jì)分析，并要求班主任利用班會(huì)課認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)與表彰，利用課余時(shí)間對(duì)成績(jī)出現(xiàn)異常的學(xué)生做好思想工作，分析原因，提出下一階段的奮斗目標(biāo)。

總之，本期我組做了不少的工作，取得了顯著的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，但是離我校的“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”的要求還有一定的差距，今后我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

初中教學(xué)總結(jié) 篇6

忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)（8）和初二（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把這學(xué)期的這學(xué)期的教育教學(xué)工作走下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。

一、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎(chǔ)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（2）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學(xué)比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。

從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和我都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、興趣是最好的老師

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，收到了很好的效果。

三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展

根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽(tīng)的能力以及寫(xiě)的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能力，爭(zhēng)取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。

初中教學(xué)總結(jié) 篇7

尊敬的各位老師：

大家好！很榮幸能有機(jī)會(huì)在這里和大家分享我這幾年的成長(zhǎng)經(jīng)歷。從20xx年開(kāi)始踏上教師這個(gè)工作崗位至今已有6年時(shí)間了，作為一名非師范畢業(yè)的教師，在這些年的工作中確實(shí)有過(guò)不少困惑和挫折，但也正是在克服這些困難的過(guò)程中獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和感悟。如果說(shuō)在我的成長(zhǎng)過(guò)程中取得了那么一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)的話(huà)，這真的要?dú)w功于在我周?chē)龅降母魑焕蠋?。俗?huà)說(shuō)，取長(zhǎng)才能補(bǔ)短，學(xué)校里的很多老師在工作中都給過(guò)我不少的幫助，并且通過(guò)李老師、顧老師組織的豐富多彩的區(qū)教研活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)在聽(tīng)課和交流中向其他學(xué)校的各位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，解決了我在教學(xué)中遇到的許多困惑，獲得了許多了經(jīng)驗(yàn)，讓我不斷進(jìn)步！反思我的教學(xué)歷程，我將分為三個(gè)方面向大家匯報(bào)。

（一）、教研解惑，交流促發(fā)展

教研網(wǎng)絡(luò)的建立，為我們普通教師搭建了交流、展示的平臺(tái)。教師在這個(gè)平臺(tái)里學(xué)習(xí)、交流、研討、實(shí)踐，促進(jìn)了我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們所接觸到的信息就不再僅僅局限于辦公室和學(xué)校。通過(guò)認(rèn)真參加區(qū)里面組織的各種形式的教研活動(dòng)，學(xué)到了許多先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法。

近階段以來(lái)，區(qū)里教研的主題始終圍繞著“提高課堂教學(xué)有效性”進(jìn)行。也督促著我不斷探索和思考如何在日常的教學(xué)中提高課堂績(jī)效。

教師的教課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是相互對(duì)應(yīng)，相輔相成的。既然教師要從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，也就意味著要引導(dǎo)學(xué)生改變以往一味的“接受式”學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生從新的學(xué)習(xí)方式中體驗(yàn)和感受獲得新知的樂(lè)趣。

（1）“實(shí)踐體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方式

根據(jù)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，提供情景或?qū)嵺`活動(dòng)，組織學(xué)生自主體驗(yàn)、相互交流、歸納遷

移，從而獲得新知。引導(dǎo)學(xué)生在自主獲取知識(shí)與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（2）“合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)并舉”的方式

在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，給予學(xué)生一

定思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)總結(jié)出自己的解題思路，提高

邏輯思維的能力。并且適時(shí)地采用恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題層層啟發(fā)，幫助有困難的同學(xué)沖過(guò)思路中的瓶

頸，摸索出正確的解題方向。合作學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生主動(dòng)將自身的學(xué)習(xí)行為有機(jī)融入到小組

或團(tuán)隊(duì)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，既要充分表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)，也要能與他人討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）“在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)”的方式

由于初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有時(shí)候采用游戲活動(dòng)的方式往往能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)生活化的場(chǎng)景，讓同學(xué)們參與其中。

（4）“傳統(tǒng)接受式”的學(xué)習(xí)方式

新課改倡導(dǎo)以學(xué)生為主，開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，但課改并不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的全盤(pán)否定，而是要對(duì)它們“取其精華、去其糟粕”。對(duì)于一些概念、較難定理的特殊證明方法、嚴(yán)密規(guī)范的邏輯說(shuō)理過(guò)程等，還是需要傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生切實(shí)掌握基本知識(shí)和技能，奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。

（5）“探究與質(zhì)疑”的學(xué)習(xí)方式

依據(jù)恰當(dāng)、合理的教學(xué)目標(biāo)，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，引發(fā)

學(xué)生探究其間的規(guī)律，從而得出結(jié)論或是尋得解決問(wèn)題的方法。并鼓勵(lì)學(xué)生敢于在課堂上提出質(zhì)疑。

根據(jù)不同的學(xué)情，不同的知識(shí)體系，采用不同的教學(xué)方法，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)全面發(fā)展，是我為之努力的方向。

（二）、科研引路，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

科研是對(duì)教師發(fā)展的要求，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的助推器。

“教師成為研究者”有利于教師去發(fā)現(xiàn)和解決發(fā)生在自己課堂中的教學(xué)問(wèn)題，或是教育上的問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)以及提升教育質(zhì)量。

“教師成為研究者”也有利于促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的理解。“學(xué)”是“教”的前提，只有理解了學(xué)生是怎么學(xué)的，教學(xué)才能對(duì)癥下藥。在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，教師的經(jīng)驗(yàn)固然重要，但由于學(xué)習(xí)行為是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)，因此，單純的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)也會(huì)將教學(xué)引入歧途。

“教師成為研究者”還有助于促進(jìn)教師之間、教師與專(zhuān)業(yè)研究人員之間、以及教師與其它行業(yè)之間的合作與交流。教師的經(jīng)驗(yàn)由于帶有太多的個(gè)性，一旦脫離了具體的情境，就難以被別人理解與借鑒，只有通過(guò)研究，將經(jīng)驗(yàn)提升為一種帶有共性的東西，才可能跨越時(shí)空和行業(yè)的界線。

因此，在最近這一年中，我積極參加了兩個(gè)課題的研究。比如，我們學(xué)校的區(qū)課題《初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐和研究》，在參與這個(gè)課題的過(guò)程中，我們著力培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)其間的經(jīng)驗(yàn)和困難進(jìn)行了總結(jié)，為今后的繼續(xù)教學(xué)和研究奠定了基礎(chǔ)。

而我個(gè)人去年也申報(bào)了區(qū)的青年課題《以數(shù)學(xué)史為載體的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究》，在這一年的研究過(guò)程中，不僅使我對(duì)HPM的理論和實(shí)踐有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且在反思能力、處理教材能力、與學(xué)生交流的能力等諸方面都得到了提高。為了做好這個(gè)課題，我閱讀了很多關(guān)于數(shù)學(xué)史的材料，這對(duì)提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)起到了很大的幫助。并且結(jié)合課題，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我會(huì)去根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的方法滲透相關(guān)的數(shù)學(xué)史，這一做法很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的思維能力。其間，我結(jié)合這個(gè)課題，在學(xué)校的教學(xué)開(kāi)放周和區(qū)教學(xué)評(píng)比時(shí)上了兩節(jié)公開(kāi)課《從完全平方數(shù)到簡(jiǎn)單的多邊形數(shù)》和《平面圖形的鑲嵌》，這兩堂拓展課都是對(duì)HPM視角下的數(shù)學(xué)課的一種探索，課上的成功和不足之處對(duì)于我都有不少的啟示。也從某個(gè)角度拓寬了我對(duì)課堂教學(xué)的視角。

（三）、反思明理，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)

國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究已表明，教師在反思自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技能、活動(dòng)及教學(xué)觀念，評(píng)估教學(xué)行為的同時(shí)，可激起其專(zhuān)業(yè)方面的創(chuàng)新意識(shí)。

首先，進(jìn)行教學(xué)反思能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，并為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件。其次，進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力，從而為進(jìn)一步深化自己的實(shí)踐性知識(shí)，直至形成比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論提供了有效的途徑。第三，進(jìn)行教學(xué)反思是溝通教育教學(xué)理論與教育教學(xué)實(shí)踐，迅速提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效方法。

因此，我在平時(shí)的教學(xué)中督促自己經(jīng)常進(jìn)行自我反思：

（1）教學(xué)前反思。在課前思考如何組織教材以呈現(xiàn)給學(xué)生，課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容等。

（2）教學(xué)中反思。面對(duì)課堂上突發(fā)的問(wèn)題，思考如何應(yīng)對(duì)使得事先設(shè)計(jì)的課程能如期完成。

（3）教學(xué)后反思。在一堂課或一個(gè)階段的課上完后，對(duì)自己已經(jīng)上過(guò)的課的情況進(jìn)行回顧

和評(píng)價(jià)。如：思考本節(jié)課原先預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成，如何改善原先的教法，如何進(jìn)行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等。

以上就是我在教學(xué)工作中的一些小小的體會(huì)，成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)是在應(yīng)對(duì)挫折、解決困難的

過(guò)程中產(chǎn)生的，在現(xiàn)在和今后的教學(xué)過(guò)程中隨著環(huán)境、學(xué)生、理念的改變，還會(huì)有新的問(wèn)題的產(chǎn)生。比如：如何把握精神吃透現(xiàn)在的新教材？如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性？這都是我將為之不斷學(xué)習(xí)、思考的目標(biāo)。

在我的發(fā)言中有什么不足之處，敬請(qǐng)各位老師給予指教。謝謝！

初中教學(xué)總結(jié) 篇8

經(jīng)過(guò)千百年時(shí)間淘洗而流傳下來(lái)的一些膾炙人口的文言作品，是中華民族文化遺產(chǎn)中的精華，表現(xiàn)在這些作品中的先哲們的崇高理想、美好情操，是我們民族引以自豪的精神財(cái)富；這些作品千錘百煉的語(yǔ)言，斐然可觀的文采，匠心經(jīng)營(yíng)的章法，也都足以垂范后世，成為我們?nèi)≈槐M的寶藏。

中學(xué)生作為正在接受中等教育的現(xiàn)代人，適量多讀一些古代的詩(shī)文佳作，培養(yǎng)一點(diǎn)閱讀淺近文言文的能力，對(duì)他們提高文化素養(yǎng)、提高理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，是十分必要的。

解構(gòu)或者解讀傳統(tǒng)文化于今天仍然是必要的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)智慧的繼承要建立在對(duì)文言的正確解讀上。掌握文言文物理結(jié)構(gòu)，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的理解會(huì)比較精深，對(duì)新漢語(yǔ)的構(gòu)造將有“法”可依。閱讀文言文，感受的是一種極為明晰的思路。

七年級(jí)時(shí)將文言文歸類(lèi)于不同的主體單元，其目的也是希望教師在課堂教學(xué)中能更多的關(guān)注文言文的“文”，經(jīng)過(guò)一年的文言文訓(xùn)練后，學(xué)生從八年級(jí)起，能自覺(jué)地利用自身的文言文認(rèn)知水平，集中精力學(xué)習(xí)一批文言文精品，為日后的文言文閱讀奠定良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。

依此，文言文的教學(xué)在各個(gè)學(xué)斷，應(yīng)該有不同的側(cè)重，必須依據(jù)學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行行之有效的設(shè)計(jì)，才能滿(mǎn)足《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。”和“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！钡男抡n改要求。

因此在七年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生文言語(yǔ)感，形成文言文思維意識(shí)便是重點(diǎn)，而在八年級(jí)，則需強(qiáng)化學(xué)生文言文思維能力，在夯實(shí)雙基的前提下，開(kāi)始鑒賞。到了九年級(jí)就需要學(xué)生能看出文言文文本后面所蘊(yùn)含的道理和文化了。初中三年，每段各有任務(wù)，如果沒(méi)有教師這種教學(xué)的連續(xù)性，則學(xué)生的文言文認(rèn)知水平始終會(huì)在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

現(xiàn)代文能夠以細(xì)致的描寫(xiě)在學(xué)生腦海中建立起具體可感的想象空間；而文言文言簡(jiǎn)意賅、語(yǔ)義古今不同的特性決定了它很難直接給學(xué)生以可感的形象，因此也就更需要學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，反復(fù)理解、品讀語(yǔ)言，在腦海中展開(kāi)想象。一旦學(xué)生養(yǎng)成品味文言文語(yǔ)句，透過(guò)文字想象故事、體會(huì)感情的習(xí)慣和能力，字詞的落實(shí)效率也會(huì)隨之大幅提高。

在文言文教學(xué)中，字詞句的落實(shí)往往是教學(xué)的重點(diǎn)。但過(guò)于強(qiáng)調(diào)字詞句落實(shí)，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文言文產(chǎn)生厭煩情緒，我們有責(zé)任讓學(xué)生在快樂(lè)的品讀、想象、創(chuàng)作中，不知不覺(jué)地落實(shí)字詞，又深入地體會(huì)到文言文本身的美麗。更進(jìn)一步地，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文言文時(shí)反復(fù)品味文字、展開(kāi)想象，完成對(duì)文言文的精讀。

總結(jié)起來(lái)，在初中語(yǔ)文文言文的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要做到：

1、有意識(shí)多增加誦讀、背誦的環(huán)節(jié)。

2、一定要清楚教材中的常用文言詞和語(yǔ)，在做文本閱讀時(shí)適時(shí)考察學(xué)生掌握程度，夯實(shí)文言文閱讀的基礎(chǔ)。

3、恰當(dāng)?shù)氖褂冒孜臄嗑?，有效地提高中學(xué)生的文言字、詞、語(yǔ)、句以及文學(xué)、文化方面的知識(shí)。

4、以文代言，在設(shè)計(jì)中盡量以樣本的形式出現(xiàn)，設(shè)計(jì)中要明晰文本究竟在哪里“導(dǎo)”、“導(dǎo)”什么，在什么地方“點(diǎn)撥”、“點(diǎn)撥”什么，在什么地方“引導(dǎo)”，在什么地方“發(fā)現(xiàn)”。使文言文教學(xué)文本滋陰學(xué)生的心靈高度。

以上四點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，就是傳承和引導(dǎo)。

初中教學(xué)總結(jié) 篇9

為了提高青年數(shù)學(xué)教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，交流教學(xué)技藝，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改經(jīng)驗(yàn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。按照伊寧市教研培訓(xùn)中心舉辦伊寧市20xx年中小學(xué)“教師基本功暨課堂教學(xué)技能大賽”的總體要求，11月23日-25日伊寧市20xx年初中數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)大賽觀摩研討活動(dòng)在七中成功舉辦，并取得良好的教研效應(yīng)。

本次大賽是伊寧市初中數(shù)學(xué)學(xué)科近年來(lái)最隆重的一次觀摩研討活動(dòng)，從籌備到結(jié)束歷時(shí)2個(gè)多月的時(shí)間。各學(xué)校從9月21日接到通知后，在校內(nèi)組織了多種方式的選拔。在綜合考慮多項(xiàng)素質(zhì)之后，推選出10名選手代表本學(xué)校參加市級(jí)比賽。由于有層層選拔做鋪墊，由各校教師共同參與了選手的教學(xué)設(shè)計(jì)，最大程度的調(diào)動(dòng)了觀課教師的積極性。比賽結(jié)束后，每個(gè)人都很興奮，尤其是選手、評(píng)委和最近距離接觸大賽籌備工作的老師們，比賽的周密性、規(guī)范性、公平性、公開(kāi)性都給觀課教師留下了深刻的印象。作為這次大賽的組織者的我，也在這種認(rèn)可中倍增了許多勇氣，為了在今后的活動(dòng)中取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將這次大賽的整體工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師全員參與

領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師的全員參與是大賽成功舉辦的基石。協(xié)辦方伊寧市七中，在接到籌辦任務(wù)后，校長(zhǎng)親自部署，將籌備工作合理分工，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。教務(wù)處徐紅主任按抽簽課題對(duì)學(xué)生調(diào)配上做了精心的安排，由班主任引領(lǐng)學(xué)生入場(chǎng)并提前對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范做了培訓(xùn)，確保了比賽中教師與學(xué)生優(yōu)秀的發(fā)揮。多媒體設(shè)備有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并配備了無(wú)線鼠標(biāo)等先進(jìn)的操作工具。七中數(shù)學(xué)組的各位教師們更是以主人翁的姿態(tài)全員參與，從為比賽留課題、布置會(huì)場(chǎng)、安排座位、組織學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)到比賽結(jié)束后打掃會(huì)場(chǎng)等細(xì)節(jié)，都能感受到七中領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)研究，教師團(tuán)結(jié)向上、嚴(yán)謹(jǐn)求真的工作作風(fēng)。

23日大賽開(kāi)幕式，伊寧市教研培訓(xùn)中心魏章元副主任親臨會(huì)場(chǎng)，為大賽致開(kāi)幕詞并對(duì)評(píng)委、參賽選手、觀摩教師提出了具體要求，提升了大賽嚴(yán)肅性。25日下午閉幕式時(shí)，教研培訓(xùn)中心張軍團(tuán)主任全程參與，為大賽作總結(jié)并宣布比賽獎(jiǎng)次，體現(xiàn)了大賽的規(guī)范性、公開(kāi)性?；魻柟箍诎吨袑W(xué)4名教師、伊寧縣教育局?jǐn)?shù)學(xué)教研員薛連升老師、縣四中校長(zhǎng)及全縣數(shù)學(xué)教師20余名，教研中心中學(xué)數(shù)學(xué)民語(yǔ)教研員阿不都熱西提老師、網(wǎng)站管理員周鍵老師，全市初中民漢數(shù)學(xué)教師160余名共同參加觀摩活動(dòng)。活動(dòng)會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席，但管理有序。觀摩教師按會(huì)場(chǎng)安排就座，備課組統(tǒng)一填寫(xiě)“伊寧市20xx年青年數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大賽觀課評(píng)價(jià)表”，使教師真正參與評(píng)課交流，受到了廣大教師的贊譽(yù)。

二、前期工作準(zhǔn)備充分，過(guò)程組織周密有序，比賽公平公正。

為了使課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)發(fā)揮出最大的輻射和帶動(dòng)作用，9月初中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作會(huì)議上，教研員對(duì)本次大賽做了計(jì)劃、安排。要求教研組長(zhǎng)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，做好校內(nèi)的層層選拔工作。10月28日，在全市教研活動(dòng)中，全市初中數(shù)學(xué)教師共同商議確定了比賽最后時(shí)間、評(píng)委、課題大致范圍、抽簽方式等。教研員要求各學(xué)校安排好聽(tīng)課工作，確保數(shù)學(xué)教師能準(zhǔn)時(shí)參加聽(tīng)課，并將聽(tīng)課的出勤情況作為考核各學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作的內(nèi)容之一。11月15日在11中閆長(zhǎng)梅老師的監(jiān)督下，10名選手上交“20xx年伊寧市中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)大賽參評(píng)人員報(bào)名表”，現(xiàn)場(chǎng)抽簽，確定出場(chǎng)順序及課題。此次比賽，教研員沒(méi)有參與評(píng)委工作，教研員只承擔(dān)本活動(dòng)的組織工作，由10名參賽選手的學(xué)校教研組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委工作，他們是：二中劉紅、三中胡建梅、六中李桂蘭、七中付淑榮、九中白玉瑛、十一中閆長(zhǎng)梅、十六中蘇金梅、十九中姬紅、英才佟鐵梅、特邀全國(guó)高中青年數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者周勇，七中王瑛和二中張群偉老師擔(dān)當(dāng)計(jì)分工作。

為保證比賽的公開(kāi)、公平性，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分，遇到本學(xué)校選手此評(píng)委不參加評(píng)審。記分員去掉一個(gè)最高分和最低分，將剩余7位評(píng)委得分求出平均分作為該選手的最后得分，并在下一位選手講課之后，報(bào)出上一位選手的成績(jī)。在選手得分相同時(shí)，去掉本學(xué)校評(píng)委，由奇數(shù)位評(píng)委投票表決名次。此次課堂教學(xué)大賽，采用抽取課題，借班上課、同課異構(gòu)的形式，選用了數(shù)學(xué)的兩大重點(diǎn)內(nèi)容---方程和函數(shù)共5個(gè)課題，頗具研討價(jià)值。大賽開(kāi)幕式中對(duì)評(píng)委和參賽教師及觀摩教師都提出了明確要求。要求參賽教師上交賽課教案，提前拷貝課件，比賽期間不得打聽(tīng)學(xué)生相關(guān)事項(xiàng)，規(guī)定了比賽時(shí)間為40分鐘，嚴(yán)禁拖堂和做好一切應(yīng)變準(zhǔn)備。要求觀摩教師以學(xué)校為單位集中入座，以備課組為單位統(tǒng)一填寫(xiě)觀課教師評(píng)價(jià)表，每節(jié)課結(jié)束后上交評(píng)委團(tuán)，作為評(píng)課和考勤的依據(jù)，鼓勵(lì)多種方式參與評(píng)課?？傊?，在整個(gè)活動(dòng)中，從下發(fā)文件、組織教師報(bào)名、抽簽定講課順序、聘請(qǐng)?jiān)u委到制定課堂教學(xué)觀課教師評(píng)價(jià)表、課堂教學(xué)評(píng)委評(píng)價(jià)表、打分表、過(guò)錄表、平衡表、主評(píng)委評(píng)課記錄表、問(wèn)卷表等，組織井然有序，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的充分肯定。

三、收獲和遺憾

1.評(píng)審團(tuán)人員配備恰當(dāng)、分工合理;評(píng)課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分，主評(píng)教師得以歷練，評(píng)課內(nèi)容詳實(shí)有序;評(píng)委工作無(wú)私、公正。十一中閆長(zhǎng)梅老師6個(gè)多月的身孕仍能高強(qiáng)度的工作，八中周勇老師帶的是高三畢業(yè)班的課和班主任，仍積極主動(dòng)的承擔(dān)評(píng)委工作。

2.觀課教師到會(huì)率高、參與積極主動(dòng)，通過(guò)填寫(xiě)“伊寧市20xx年青年數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大賽觀課評(píng)價(jià)表”及問(wèn)卷調(diào)查表等活動(dòng)，激發(fā)了觀課教師參與議課、反思教學(xué)的興趣，為提升教學(xué)能力提供了有效地平臺(tái)。

3.選手準(zhǔn)備充分，個(gè)性鮮明。選手們年齡分布在23歲-38歲之間，男女選手風(fēng)格迥異，彰顯個(gè)性。選手們注重教學(xué)難點(diǎn)的分散，注重教學(xué)反饋和及時(shí)校正和環(huán)節(jié)過(guò)渡;注重情景教學(xué)及直觀教學(xué)手段，注重現(xiàn)代化工具的使用;注重教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)及教師的示范作用;注重學(xué)生活動(dòng)方式及教學(xué)方法的多樣性，并能創(chuàng)造性地試用教材;注重以學(xué)生為主題的新教學(xué)理念的滲透;注重集體參與，兼顧個(gè)體差異，注意因材施教;注重情感教學(xué)和教學(xué)效率，教學(xué)氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神，體現(xiàn)教育性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一。

4.同課異構(gòu)，對(duì)比鮮明，交流技藝，提高效率。通過(guò)5個(gè)課題，10節(jié)參賽課的觀摩學(xué)習(xí)，我們不難感受選手個(gè)體差異與課堂效率之間微妙關(guān)系。同時(shí)一些優(yōu)秀課的設(shè)計(jì)，對(duì)初中數(shù)學(xué)兩大領(lǐng)域---函數(shù)和方程的教學(xué)起到了示范引領(lǐng)作用。尤其是在數(shù)學(xué)思想方法的滲透，學(xué)生學(xué)情的分析，把握教材等方面的反思，能夠真正達(dá)到交流教學(xué)技藝，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的作用。

5.七中學(xué)生整體素質(zhì)高，優(yōu)秀學(xué)生思維突出，成為亮點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看：課堂中學(xué)生積極參與，思維活躍，興趣濃厚;師生之間、生生之間交互訓(xùn)練活動(dòng)較充分;學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作，合作學(xué)習(xí)有實(shí)效;有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，體現(xiàn)自主、探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程;能在具體的語(yǔ)境中感知和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成語(yǔ)言能力;能根據(jù)教學(xué)要求對(duì)自己的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)有獨(dú)立思考的能力，在回答問(wèn)題、討論、表演、完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，主動(dòng)提出問(wèn)題，有獨(dú)到的見(jiàn)解;能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)、掌握的技能解決新問(wèn)題。印象最深的應(yīng)該是一等獎(jiǎng)獲得者王巖老師的課上，李陽(yáng)同學(xué)用估算的方法分析盈虧問(wèn)題贏得滿(mǎn)堂喝彩。全體學(xué)生的參與，優(yōu)秀學(xué)生良好思維品質(zhì)的迸發(fā)，都符合課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及型和發(fā)展性的基本理念。

5.遺憾與收獲并存。本次比賽，受時(shí)間的限制，選手的參與面只局限在城市10所學(xué)校，6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)學(xué)校的教師還沒(méi)有機(jī)會(huì)走上市級(jí)大賽的舞臺(tái)。大賽籌備中有兩個(gè)環(huán)節(jié)：下課后5分鐘評(píng)委提問(wèn)選手和評(píng)課環(huán)節(jié)觀摩教師給選手提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生上下場(chǎng)時(shí)間及閉幕式時(shí)間所限沒(méi)有得以實(shí)現(xiàn)。按照市教研中心下發(fā)文件要求，大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參會(huì)率高，而領(lǐng)導(dǎo)不夠重視的學(xué)校參會(huì)率低，填寫(xiě)觀課評(píng)價(jià)表也不夠認(rèn)真，16所初中學(xué)校中13中、潘津鄉(xiāng)中學(xué)曠到。部分學(xué)校數(shù)學(xué)教師由于是中層領(lǐng)導(dǎo)，以學(xué)校事務(wù)繁忙為理由沒(méi)有參加此次活動(dòng)。極個(gè)別觀摩教師學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、思維懶惰、看待問(wèn)題不夠全面，沒(méi)有大局意識(shí)，不能很好的理解開(kāi)展此次觀摩活動(dòng)的目的和意義。尤其是填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表時(shí)前后問(wèn)題發(fā)生矛盾，妄加評(píng)論課的質(zhì)量，不尊重選手的準(zhǔn)備，不能客觀公正的理解選手、評(píng)委及本次組織工作，思想態(tài)度讓人擔(dān)憂(yōu)。

初中教學(xué)總結(jié) 篇10

轉(zhuǎn)眼間，我已上崗一個(gè)學(xué)期了。在這短短的幾個(gè)月時(shí)光中，我深深的體會(huì)到了這份工作的純真與完美。作為“孩子王”，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無(wú)法營(yíng)造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨甜美……我覺(jué)得小學(xué)教師是一個(gè)純真和完美的職業(yè)。有人形容小學(xué)教師看起來(lái)永遠(yuǎn)都是那么的年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你應(yīng)對(duì)孩子們那雙清澈無(wú)比又充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真完美

可喜的是經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)、積累、探索，我在英語(yǔ)教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如，總結(jié)出了一套自我的教學(xué)方法?，F(xiàn)簡(jiǎn)單列出

一、激發(fā)興趣，維持活力。

“興趣是孩子們最好的教師?！笔箤W(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇與向往，與中文迥然不一樣的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國(guó)家的風(fēng)土人情使他們眼界大開(kāi)，再加上課堂上，我使用了很多的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂(lè)等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語(yǔ)課，在不知不覺(jué)中就掌握了知識(shí)，使英語(yǔ)成為他們最喜歡的科目。

但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的活力堅(jiān)持下去。學(xué)生到了四、五、六年級(jí)，英語(yǔ)課便比較沒(méi)有新鮮感了，并且隨著資料的加深，學(xué)生也漸感吃力。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，一方面我適當(dāng)改變教法，設(shè)計(jì)出更新穎有效的游戲活動(dòng)輔助學(xué)生理解、記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也在嘗試新的活力激發(fā)點(diǎn)。比如，在英語(yǔ)對(duì)話(huà)、競(jìng)賽、表演中讓學(xué)生盡情、自由發(fā)揮，體驗(yàn)成功的喜悅與滿(mǎn)足;在課外舉行效仿歐美習(xí)俗的聚會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在濃厚的英語(yǔ)氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望。

二、及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。

俗語(yǔ)有云：“一日不唱口生，一日不練手生?！彼裕谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中我要求學(xué)生必須對(duì)所學(xué)資料倒背如流，脫口而出。所以，每一資料傳授完畢后，我都要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)過(guò)關(guān)。每一天早上，學(xué)生必須將所學(xué)資料讀至少一遍以上，隨時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳狀態(tài)。在每一堂英語(yǔ)課前，我都會(huì)用英語(yǔ)與學(xué)生自由交談。經(jīng)過(guò)反復(fù)的操練，學(xué)生對(duì)知識(shí)自然能掌握得牢，用得活了。

三、嚴(yán)抓書(shū)寫(xiě)，打牢基礎(chǔ)。

學(xué)英語(yǔ)并非是一朝一夕的事，那么，基礎(chǔ)的重要性便不言而喻了。初學(xué)時(shí)如果在書(shū)寫(xiě)上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤，在以后將很難糾正。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我在書(shū)寫(xiě)和發(fā)音上要求異常嚴(yán)格，哪怕是abc這樣簡(jiǎn)單的字母。在書(shū)寫(xiě)上，我要求學(xué)生先書(shū)空，再在練習(xí)本上寫(xiě)，最終寫(xiě)到作業(yè)本上。亂涂亂畫(huà)及不貼合四線三格書(shū)寫(xiě)規(guī)則的一律重寫(xiě)至規(guī)范為止?！澳サ恫徽`砍柴工”，做好了準(zhǔn)備，打牢了基礎(chǔ)，既使教學(xué)活動(dòng)更順利、更規(guī)范化，也為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)鋪就一條平坦大道。