感動(dòng)主題敘事作文高中
感動(dòng)主題敘事作文高中
感動(dòng)是春天柔和的春風(fēng)，接受著愛(ài)的洗禮，等待著生命的繁衍;感動(dòng)是夏日似錦的繁花，透過(guò)鼻息的芳香，給人以親切;感動(dòng)是秋日綿綿的細(xì)雨，讓你在微微戰(zhàn)栗間感覺(jué)到透。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的感動(dòng)主題敘事作文高中，歡迎大家參考閱讀。
感動(dòng)主題敘事作文高中篇1
看慣了城市里的繁華，我更喜歡小鎮(zhèn)上的安怡?？磻T了高樓大廈的摩登，我更看好溪畔小屋的悠哉?？磻T了盧浮宮里的藝術(shù)珍品，我更欣賞街頭藝人的底蘊(yùn)。那些平凡中的感動(dòng)……
我家是在小區(qū)里的，然而一墻之隔的，是一條傳統(tǒng)的，有著七十年代風(fēng)格的小巷。青的以致稍稍發(fā)墨色的土磚上，還依稀地，有著當(dāng)年大字報(bào)的印子。巷很窄，但在旁的糧鋪還是時(shí)常有人問(wèn)津。
從前，這兒有個(gè)茶鋪?zhàn)?。?tīng)鄰家老人說(shuō)，起初，這兒什么茶都賣(mài)，有普洱，毛尖，烏龍，茗茶，甚至還有當(dāng)時(shí)只有外國(guó)人才喝的麥茶。但后來(lái)便只賣(mài)茗茶了。據(jù)說(shuō)是店主家中發(fā)生了變故，妻子去世了，而妻生前最愛(ài)的就是茗茶了。但他自己卻說(shuō)是茗茶的清新能使自己找到藝術(shù)的靈感。他其實(shí)是個(gè)民間的藝人，精通書(shū)法p篆刻和中國(guó)畫(huà)，小時(shí)侯在私塾里念過(guò)書(shū)，所以作文也頗有番味道。
喪妻后，他便執(zhí)著于所長(zhǎng)，茶鋪過(guò)了段日子，也關(guān)了。
當(dāng)墻頭紅杏探頭，他潑墨書(shū)法;當(dāng)蟬吟柳梢，他潛心雕刻;當(dāng)秋葉凋零，他淡彩水墨;當(dāng)白雪紛飛，他白描撰文。
一個(gè)個(gè)輪回，讓他須髯掩頸。一個(gè)個(gè)春秋，使他鬢發(fā)霜白。但他依舊……
一天，我想要去一趟那個(gè)小巷。雖只有一墻之隔，但我卻迂回了好久。
一到那小巷，我便好像步入從前，追尋那歷史的蹤跡，復(fù)古得我，難以自拔。一切便都如泛黃的相片一般，讓我循著它那香味。
一陣墨香。我看見(jiàn)一位耄耋老人正靜靜地舞動(dòng)著墨毫，寫(xiě)著些什么。我不禁上前去看。只見(jiàn)老人狂草地書(shū)寫(xiě)著李白的《將盡酒》，其灑脫，不言而喻。
旁邊還掛著幾幅山水花鳥(niǎo)畫(huà)。山是如此雋永，水是那么靈動(dòng)，花是如此秀美，鳥(niǎo)是那么傳神。
還有幾幅行書(shū)，其字行如流水，藕斷絲連，柔中帶剛。
旁還有幾件篆刻作品。其小篆遒勁有力，功底深厚。作為外行，心中的驚奇竟使我木然。
老人顫巍地向我發(fā)問(wèn)：“小朋友，你懂嗎?”
我先是點(diǎn)點(diǎn)頭，再是搖搖頭，便道別了。
后來(lái)我又聽(tīng)說(shuō)，每次有人停佇在他攤前時(shí)，他都會(huì)那樣問(wèn)。如果遇上行家，兩人便會(huì)侃上一陣，若有意，那人便還會(huì)買(mǎi)回一幅字畫(huà)以賞析。同時(shí)，這便是這位頭發(fā)蒼白的老藝人唯一的生活收入了。
我甚至無(wú)法想象，老人的一生是如何度過(guò)的。只是因?yàn)橛羞@份對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的執(zhí)著?
可他的字畫(huà)并未陳列在博物館里……
感動(dòng)主題敘事作文高中篇2
感動(dòng)(一)
今天傍晚放學(xué)回家，我把茅老師發(fā)給我們的《告家長(zhǎng)書(shū)》給爸爸看，爸爸從我手中接過(guò)紙，認(rèn)真地看了起來(lái)?？粗粗?，爸爸說(shuō)：“天天，你好幸運(yùn)，遇到了這樣的好老師。你瞧，茅老師對(duì)待工作多認(rèn)真啊!”爸爸越往下看越激動(dòng)，對(duì)媽媽說(shuō)：“茅老師的這種敬業(yè)精神真的讓我覺(jué)得很感動(dòng)。對(duì)了，我要跟李校長(zhǎng)去說(shuō)說(shuō)，他們學(xué)校有這么出色的老師。我還要把這份告家長(zhǎng)書(shū)拿到我們學(xué)校去，讓我們那邊的老師學(xué)學(xué)你們的茅老師。要不，我現(xiàn)在馬上給茅老師打個(gè)電話，跟他講講我的感受。”媽媽笑著說(shuō)“看把你給激動(dòng)的，讓我瞧瞧。”接著媽媽也仔細(xì)地看了一遍說(shuō)：“是呀，茅老師還真和我們想到一塊兒去了，這里所提的要求好多也正是我們?cè)缇拖Ｍ隳茏龅降摹?rdquo;尤其是當(dāng)她看到后面的班徽設(shè)計(jì)時(shí)，更是贊不絕口!“你們的茅老師很有才華”“看來(lái)我們把天天轉(zhuǎn)到柯北小學(xué)，這步棋還真走對(duì)了。”我聽(tīng)著爸爸媽媽的話，心里真的好開(kāi)心，茅老師，我為你驕傲。
感動(dòng)(二)
看完告家長(zhǎng)書(shū)，我又對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“老師還要求我們買(mǎi)一本《故鄉(xiāng)》的書(shū)。”“是魯迅寫(xiě)的《故鄉(xiāng)》嗎?”媽媽問(wèn)。“是的。”“那我們今晚就去買(mǎi)，我們也應(yīng)該積極配合老師呀!”
吃過(guò)晚飯，我們一家來(lái)到新華書(shū)店，可是我們找遍了整個(gè)書(shū)店，眼都看花了，就是不見(jiàn)《故鄉(xiāng)》的影子，只找到了一本《魯迅文集》。媽媽說(shuō)這本其實(shí)也可以的，既有雜文又有小說(shuō)。但我就是不同意。于是，媽媽就只好打電話到紹興新華書(shū)店，可那邊也說(shuō)沒(méi)有這本書(shū)。還是再到樂(lè)客多去碰碰運(yùn)氣吧!可是，等我們趕到那兒時(shí)，離關(guān)門(mén)時(shí)間只差5分了。我們氣喘吁吁地跑進(jìn)書(shū)店，急匆匆地瀏覽了一遍，還是沒(méi)有，只找到了一本《魯迅小說(shuō)》。“明天媽媽再到別的地方去給你找找吧!我現(xiàn)在頭也找暈了。”
看著媽媽的有點(diǎn)蒼白的臉，我心里忽然也涌起了一種感動(dòng)：白天媽媽工作已經(jīng)夠辛苦了，可晚上為了給我買(mǎi)一本書(shū)，又搞得那么累，真是可憐天下父母心呀!
感動(dòng)主題敘事作文高中篇3
偉人的光輝事跡總是讓我感動(dòng)得流淚;平凡人的平凡中的偉大，也讓我感動(dòng)得永恒而深藏于心，無(wú)以忘懷。
記得那天星期一。下午第一節(jié)課下課后，數(shù)學(xué)科代表“沖”到我面前，氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō)：“你中午數(shù)學(xué)作業(yè)有問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師叫你拿筆到辦公室訂正?？禳c(diǎn)!”
一聽(tīng)完這話，我心想：“怎么可能呢?中午數(shù)學(xué)作業(yè)我可是認(rèn)真完成的，別是老師叫錯(cuò)了名字?!”我慢悠悠地從抽屜里取來(lái)草稿紙和筆，“怨氣沖天”地來(lái)到辦公室。
一推門(mén)，我看見(jiàn)吉老師正為另一位同學(xué)講數(shù)學(xué)題目，講得那樣認(rèn)真，那樣執(zhí)著，以至于我進(jìn)了她的辦公室她也不知道。我的怨氣便一下子被一種無(wú)形的力量，從“天上”打到了“地上”——老師還不是為了我們這些無(wú)知的學(xué)生?
翻開(kāi)作業(yè)，我自認(rèn)為沒(méi)有什么問(wèn)題，心中不油然而生地又有了點(diǎn)怨氣，皺了皺眉頭。這時(shí)，吉老師講完題目，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題啊?”見(jiàn)我不語(yǔ)，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“數(shù)學(xué)就是考你的細(xì)心度，你細(xì)心、一絲不茍地完成，就肯定沒(méi)問(wèn)題;可是如果你不細(xì)心，不規(guī)規(guī)矩矩地去完成，那就沒(méi)有質(zhì)量，反而浪費(fèi)了時(shí)間。從今天的中午作業(yè)完成情況來(lái)看，你的作業(yè)就是如此。為什么?因?yàn)橛?jì)算題你省了好多的過(guò)程與步驟。答案雖然對(duì)的，可是過(guò)程更重要。要是以后你完成一項(xiàng)任務(wù)交給上司，上司看了之后，沒(méi)有過(guò)程，不免會(huì)懷疑，你也就有可能失去他(她)對(duì)你的信任?，F(xiàn)在把過(guò)程補(bǔ)上吧!”
老師的一番話讓我受益匪淺，我不禁為未來(lái)之前的所思所想而懺悔。我的內(nèi)心掠過(guò)一陣酸楚——我多么不懂事!那一刻我的心像被打翻了的醋瓶，一種酸溜溜的滋味彌漫心頭，我感動(dòng)不已。吉亞芳老師也是世間平凡的一分子，她的教導(dǎo)平凡得讓我感動(dòng)——差點(diǎn)兒落淚。然而，她也不平凡——在我心中，在她的敬業(yè)上!
和吉老師一樣，每一位負(fù)責(zé)任的老師雖然都是一個(gè)凡人，可他們?cè)趯W(xué)生的心中，我想應(yīng)是不平凡的——用他們的青春年華和縷縷知識(shí)換取我們新一代的未來(lái)。他們成了我們的引路人，成了無(wú)名的犧牲者!他們無(wú)怨無(wú)悔，就這樣平凡、無(wú)名地走過(guò)昨天，走在今天，又走向明天……
讓我們?yōu)槠椒仓屑扔H愛(ài)又敬愛(ài)的老師感動(dòng)吧!
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