三年級作文評語
評語是語文寫作中重要的一部分，對于三年級的學生寫的作文教師又會給予怎樣的評語呢?下面是學習啦小編整理的一些關于三年級作文評語的相關資料,供你參考。
三年級作文評語精選
1. 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。
2. 神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
3. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
4. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
5. 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
6. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
7. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
8. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
9. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
10. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
11. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
12. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
13. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
14. 情節(jié)：情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
15. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
16. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現了作者的創(chuàng)新構思。
17. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
18. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
19. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
20. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
三年級作文評語推薦
1. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
2. 情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
3. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
4. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
7. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
8. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
9. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
10. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
三年級作文評語
1. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
2. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點,可見你是個生活的有心人。
3. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
4. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
5. 你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
6. 內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
7. 音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
8. 文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
9. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
10. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
11. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
12. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
13. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
14. 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
15. 有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
16. 你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!
17. 語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
18. 重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
19. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?
20. 錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
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